园林的概论1续论.pptVIP

课程主要内容： 1.中国园林史 2.外国园林史 3.园林艺术 课程要求： 本课程要求宏观上、整体上把握中外园林发展历史、园林学科发展进程以及园林艺术基本原理；掌握中外园林异同及各个时期园林艺术的主要风格特征；熟悉园林艺术原理在园林中的应用。 绪 论 目的与要求： 通过本章的学习，主要了解风景园林学科发展概况，理解风景园林学概念、内容，掌握风景园林学研究方法、整体框架。 一、风景园林学(园林学)概念与内容 （一）园林(garden and park; yuanlin) 我国古代对园林的称谓颇多，西方国家也有garden 、park、national park等名称，专家对园林一词的定义也存在争议。 因此，根据这个定义，园林它不仅包括古代流存下来的皇家园林、私家园林、寺观园林、风景名胜园林等主要组成部分，而且扩大到了人们游憩活动的大部分领域。 （二）风景园林学(园林学) 综合运用生物科学技术、工程技术和美学理论来保护和合理利用自然环境资源，协调环境与人类经济和社会发展，创造生态健全、景观优美、具有文化内涵和可持续发展的人居环境的科学与艺术。 此外在美国与Landscape Architecture近意的还有Landscape gardening意为“用装饰种植的手段来设计或改造花园、土地等。” 二、风景园林学科的研究方法和整体框架 风景园林学是一门多学科渗透的交叉学科，涉及的领域较广： 三、世界园林历史体系框架 第一阶段： 古代时期（公元前3000年——公元500年） 园林的起源与作用 第二阶段： 中古时期（公元500——1400年） 欧洲逐步进入封建社会，土地割据、战争频繁，发展修道院和城堡园等；东方中国为隋唐宋元朝时代，发展自然山水园；东方日本为飞鸟、平安、镰仓时代，发展净土庭园和舟游式池泉庭园等。 第三阶段： 欧洲文艺复兴时期（约公元1400——1650年） 此时期意大利规则式台地园发展起来，成为时尚，影响周围各国；东方中国为明代，自然山水园得到进一步发展，日本处于室町、桃山时代，发展了回游式庭园、枯山水和茶庭。 第四阶段： 欧洲勒·诺特时期（约公元1650——1750年） 出现了法国的大轴线、大运河“勒·诺特”式的规则园林这种讲求帝王气势的园林于此一个世纪左右的欧洲占据主要位置。 第五阶段： 自然风景式时期（约公元1750——1850年） 在欧洲英国首先倡导崇尚自然改规则式为自然式园林。 注意：第四、第五两个阶段时期东方中国为清代，中国自然式园林得到空前发展，但是建筑在园林中不断增多，日本是江户时代，回游式庭园趋于成熟。 第六阶段： 现代公园时期（约公元1850——2000） 美国首先设计建造新的城市现代公园，英法也建，后发展更大范围的国家公园等；东方中国、日本随后也发展了东西方混合式的现代公园和国家公园等。 * * 园林概论 L.a. department of sicau Landscape architecture history landscape art 园林是在一定的地块上，以植物、山石、水体、建筑等为素材，遵循科学原理和美学规律，创造出的可供人们游憩和赏玩的现实生活境域。 如小游园、文化公园、体育公园、儿童公园、纪念性公园、植物园、动物园、游乐园等，以及城市郊区的大块绿地、自然风景区（保护区）或国家公园的游览区、休养胜地等。 Landscape architecture 但由于“园林”一词是在我国形成和发展起来的。因而，在其它语种中还没有发现完全与它相符的词汇。 在英语中，与“园林学”近义的是Landscape Architecture，意为通过布置和修饰给定地域内的自然景观的外表，使其产生最美的效果。国内有些学者将其译为“造园”或“园林建筑”，而现时亦常译为“园林(学) ”。 在《牛津英汉百科大辞典》将Landscape architecture 和Landscape gardening，均译为“庭园设计”。 传统园林学 …… 城市园林绿化学 …… 大地景观规划 …… 现代风景园林学 风景园林师职业知识基础： 空间的规划设计 景观艺术构成 植物栽培 土建工程技术 地学 气象学 生态学 …… 华盛顿秋景 纽约中央公园景观 意 境 场 论 1 2 3 4 研究内容 5 6 7 8 9