“地球和地图”教学设计.docVIP

“地球与地图”教学设计课时安排：2课时①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。 ②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③、熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。 ④、理解地球上的时区的划分，地方时、区时及时差的计算和应用，日界线，国际标准时间，北京时间。2.过程与方法 学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。 3.情感态度与价值观 培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法。 四、教学重点 1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 五、教法 本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，准备用讲授法结合讨论法进行教学，加强师生双边活动。 六、学法 这一部分要求学生具有相当的思考能力和空间想象能力，在教师的引导下多做习题。 七、教具准备 1.多媒体课件；2.网上下载的有关山西煤炭开发的新闻资料。 八、教学过程(设计) 第一课时 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极 、赤道 的不规则球体。 2．地球的平均半径是 千米，赤道周长约 千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬 度为低纬度，南北纬 度至南北纬 度为中纬度，南北纬 度至南北极点为高纬度。 4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为 、 两半球（如下图）。 三、经线及经度： 1．经线（亦称子午线）：在地球仪上，连接＿＿＿＿＿＿并同纬线垂直相交的线。 2．经线的特点：经线指示＿＿＿＿方向；所有经线长度＿＿＿＿；形状均为＿＿＿＿。 3．经度的划分：由 经线向东至 经线为东经度，东经度的数值变化规律是由西向东度数值 ；由 经线向西至 经线为西经度，西经度的数值变化规律是由西向东度数值 。 4．东西半球的划分：由西经 经线向东至东经 经线为东半球；由西经 经线向西至东经 经线为西半球（如下图）。 四、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的 。 难点解析： 1．从数学的角度理解经度、纬度的划分 国际上规定，把经过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线定为0°经线（亦称本初子午线），其它经线的度数皆以0°经线为起点来确定。如右图：M所在经线的度数是如何确定的呢？ M所在经线与地轴构成一个平面，该平面与本初子午线和地轴构成的平面之间的夹角（两面角α，α≤180°），即为M所在经线的度数。若两面角α为90°，则M所在经线的度数为90°。由于M所在经线位于本初子午线以东，故M所在经线命名为东经90°经线（90°E）；如果M点位于本初子午线以西，则为西经（W）。 纬度又是如何确定的呢？ 国际上规定，把赤道定为0°纬线，其它纬线的度数皆以赤道为起点来确定。 图中M点和地心的连线与赤道平面之间的夹角（线面角β），即为M点及其所在纬线的纬度。若线面角β为45°，则M点及其所在纬线的纬度为45°，由于M位于赤道以北，故M点及其所在纬线确定为北纬45°（45°N）；如果M点位于赤道以南，则为南纬（S）。 2．北半球纬度与北极星的关系（南半球看不到北极星） 右图中δ为A点的纬度，φ为在A点观测北极星的高度，可以推断出δ=φ，即在北半球某点观测到的北极星的高度，近似地看着该地的纬度。 3．地球表面两点之间的距离（如右图） ⑴同一经线上纬度相差1°的两点间水平距离约为111千米，则AB＝111×30（KM） ⑵赤道上经度相差1°的两点间水平距离约为111千米，则BC＝111×30（KM）；其他纬度上，如其纬度为β，则经度相差1°的纬线长度约为111×cosβ千米，如AD之间距离为111×30×cos30°。 ⑶不在同一经线、也不在同一纬线上的点之间的距离，利用勾股定理可求出其近似距离。如图中AC之间的距离为A2+B2的平方根。 4．确定地心对称点的经纬度（如右图A、D） 经度相对，和为180；纬度相反，数值相等。如图中A（40°N，20°W）与D（40°S，160°E） 经典例题： 例1、右图中的圆表示某一纬线圈，箭