含蓄委婉第三讲活动方案Word 文档.doc

《文苑篇之含蓄委婉》课堂教学活动设计方案 教学内容 第三讲：内容纷呈 美轮美奂 授课班级 教学学时 课 型 理论课□ 理论与实践课□ 实践课□ 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 掌握鉴赏诗歌的方法和角度，能从内容、情感、风格等方面赏析诗歌的含蓄美，从而提高文学鉴赏能力。发展和提高学生的诵读能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生语文素养。 分析诗歌的内容，了解诗歌的风格，体会诗人的感情，欣赏诗歌的含蓄美 能力训练任务及案例 单项任务：掌掌握鉴赏诗歌的方法和角度，能从内容、情感、风格等方面赏析诗歌的含蓄美，提高文学鉴赏能力。发展和提高学生的诵读能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生语文素养。 综合任务：小组练习，合作交流，互为师生，取长补短。 参考资料 《人文英华》及网络资料 教学过程 引入课题：回顾旧知识 中国古代诗歌语言凝练，内涵丰富，具有浓厚的耐人寻味的含蓄美。含蓄以瞬间表现永恒，以有限传达无限；用富于概括性和内涵丰富的形象去遥指天外，给读者以想象的无限广阔的空间；用极少量的具体的可感的艺术形象，来表现丰富的生活内容和思想感情以情动人，道尽人间的悲欢离合，喜怒哀乐们把肺腑中的真情，悲愁与欢愉，通过抒情的词，曲折细腻地透露出来，赢得古今无数读者的同情与共鸣。诗歌作为一种抒情的审美文本，负载着人类丰富而微妙的情感，爱情历来是古典诗词长盛不衰的歌咏内容，诗人由真挚的内在诗情的激发而留下传诵千古的绝唱，或委婉含蓄，或深情脉脉，读来令人怦然心动、荡气回肠。菩萨蛮（敦煌曲子词）枕前发尽千般愿：要休且待青山烂，水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。白日参辰现，北斗回南面，休即未能休，且待三更见日头。这首词以丰富而大胆的想象，运用委曲婉转的表现手法，在誓言中并不直接、明显地抒写对爱情的专一，而是以精炼的语言，几经转折地描写了自然界不可能出现的多种现象，委婉地抒发爱情永恒不变的心愿。含蓄、新奇而真切，有独创一格之妙。汉乐府民歌《上邪》上邪！ 我欲与君相知，长命无绝衰！ 山无陵， 江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合， 乃敢与君绝 北宋秦观《鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮《鹊桥仙》原是为咏牛郎、织女的爱情故事而创作的乐曲。本词的内容也正是咏此神话。上片写佳期相会的盛况，下片则是写依依惜别之情。这首词将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。张燕瑾《唐宋词选析》：秦观的这首《鹊桥仙》独具丰彩，是富有创造精神的好作品。它既没有慨叹会少离多，也没有抒发脉脉的相思。却自出机抒，歌颂坚贞不渝、诚挚不欺的爱情沈祖棻《宋词赏析》：这首词上、下片的结句，都表现了词人对于爱情的不同一般的看法。他否定了朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂了天长地久的忠贞爱情。这在当时，是难能可贵的。元稹离思曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹这首绝句，不但取譬极高，抒情强烈，而且用笔极妙。这首诗最突出的特色，就是采用巧比曲喻的手法，淋漓尽致地表达了主人公对已经失去的心上人的深深恋情。它接连用水、用云、用花比人，写得曲折委婉，含而不露，意境深远，耐人寻味具有独到的艺术特色。在描写爱情题材的古典诗词中，亦堪称名篇佳作．中国古代由于交通闭塞，交通工具落后，一别再逢难期，使那些外出求学、赶考、赴任、行游、出征的游子不免产生强烈的孤寂、惆怅、落寞、凄清的思归和怀乡的悲伤情绪。另外，中国的宗法制度使一直安于乡土的中国人产生了重血缘、重乡土的社会心理，从而使那些离乡的游子无论走多远，无论走到哪里都有一种根在故土的深刻的乡土观念。这种渗透于中国民众骨子里的深厚的血缘亲情意识和地缘乡土观念，极其深刻地影响并左右着几千年来中国人的思想感情。从而使对亲人、故土的怀念无时无刻不萦绕在作者的心头，也不无广泛地上体现在历代的诗词作品中。?羁旅愁思——“夕阳西下，断肠人在天涯。”中国古代的行游、赴任、经商等诸如此类的诗人、词人在艰辛的旅途中往往遭受漂泊的苦闷，为此，他们经常借助于诗词来寄托这种天涯旅思的惆怅。 温庭筠的《商山早行》晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘将诗人出门在外时的思乡之情淋漓尽致地表现了出来。柳永八声甘州对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁闲愁。 此词抒写羁旅悲秋，相