提高课堂教学实效对策.PPT

提高课堂教学实效对策 ——向课堂45分钟要质量 夏东风 存在问题 1教学目标过高——厌学情绪 2内容过多——一言堂、老师辛苦、学生参与少、练习少 3重点难点不突出——时间分配一样、收获不大，有的出现重点突出错误 4老“三样”——“粉笔、课本、黑板”单调、不直观，有的板书太随意，不利于系统总结 5肢体语言呆板——课堂气氛不浓厚缺少亲和力 6没有布置作业——温故知新，晚自习无聊 上好一节课的评价标准 教学目标 要指向主体学生，为学生素质全面 展 。 “知识目标、情感目标、能力目标三大类” 教学步骤 复习旧知识，目的在于激发原有知识。 告知教学目标引起注意，激发兴趣。 讲授新教材，目的：学生掌握新知识。 讲练结合 调动学生主动思考 反馈 引导 拓展 课堂管理：(包括上下课互相问好、发现睡觉、小动作情况及时制止的办法) 布置作业：目的是使学生巩固所学知识并培养学生独立能力（口头、书面作业） 反思：精益求精 重新设计教学 怎样上好一堂课 教学成效关键在与责任心。马卡连柯说：“教师的威信是建立在责任心上”。“没有爱就没有教育”——苏霍姆林斯基 一、精心设计，是成功上好一堂课的基础 应用系统方法分析教学问题，确定教学目标设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。包括： 1 教学目标的编制 2 教材的分析处理 3 了解学生 研究学生 4 教法的选择 5 教教案的编写 材料的重要部分要舍得花时间 二．语言艺术 1.语言：标准、简练、不啰嗦、不带口头禅 亲 切、赋有启发性。 2.板书: （1） 内在的逻辑结果 （2） 重点难点 （3） 教学内容的补充 精炼、重点突出，语言准确 布局合理，巧用有色笔配合多媒体使用 3.肢体语言 三.精点导入 1.衔接 2.悬念 3.情境 4.实验 5.案例 6.典故 7.直接 四．设问 评价 对学生回答问题的评价要及时得当 五．小结 * * 教学内容 组织得当(培养对前途的希望) 教学方式方法（不是教书、教学生，乃是教学生学 ——叶圣陶 鼓励学生去实际行动——爱因斯坦 教学评价完善 “一切评价都是围绕促进学生发展”这一宗旨， 学生收获大小、学习积极性、课堂气氛等。 *