浅谈大学生和谐发展.docVIP

浅谈大学生和谐发展 　　[作者简介：高建忠，1979.11，男，驻马店人，马克思主义理论与思想政治教育硕士研究生，郑州大学西亚斯国际学院国际教育学院辅导员。] 　　 　　中文摘要：大学生是国家的希望，民族的未来，社会企业未来的改革者，是构建和谐校园和和谐社会的后继力量。因此，研究大学生能否和谐发展有重要的现实意义和理论意义。党的十六届三中全会提出的科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观不仅是社会和谐发展的指导思想，也是大学生和谐发展的行动指南。在科学发展观的指导下，只有每个大学生的思想道德素质、科学文化素质、健康素质和能力素质等诸素质有了极大的提高，才能为社会主义和谐社会的构建打下良好而稳固的后备力量 。 　　关键词：科学发展观；大学生； 和谐发展 　　 大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，是社会企业未来的改革者，是构建社会主义和谐社会的后继力量。社会主义社会转型时期，大学生能否和谐发展，关系到构建社会主义和谐社会的进程。因此，研究大学生能否和谐发展具有重要的现实意义和理论意义。大学生的和谐发展包含思想道德素质、科学文化素质、健康素质和能力素质等内在诸素质的和谐发展。笔者以科学发展观作为研究大学生的和谐发展的指导思想。党的十七大报告指出，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。笔者以科学发展观作为指导思想，研究大学生的和谐发展。 　　1和谐发展是大学生成长过程中的第一要义 　　 科学发展观的第一要义是发展。大学生必须深刻理解成长过程中的第一要义是发展。强调第一要义是发展，是基于大学生是祖国的未来，民族的希望，社会企业未来的改革者，是构建社会主义和谐社会的后继力量。在构建社会主义和谐社会的今天，大学生的和谐发展就是要全面协调可持续的科学发展，要实现大学生内在诸素质的和谐发展。大学生的和谐发展包含思想道德素质、科学文化素质、健康素质和能力素质等内在诸素质的在不同的成长阶??都能有所提高，与时俱进。总之，和谐发展是大学生成长过程中的第一要义。 　　2以学生为本是建设和谐校园的本质和核心 　　 科学发展观的根本目的、本质和核心是以人为本。郑永廷教授曾经提出这样的人本发展观：“就是社会的一切发展即依赖人的发展又为了人的发展，人即是发展的目的，又是发展的手段”。[郑永廷等著.人的现代化理论与实践.北京：人民出版社，2006（406）.]科学发展观的以人为本，就是要把人的和谐发展作为社会和人的发展的根本目标，政治、经济、文化和社会的发展，归于满足人的和谐发展需要，就是满足人的日益增长的物质文化的需要。高校的师资队伍建设、图书馆的图书储藏、美好校园环境的建设和优良的学风等是为了促进大学生的和谐发展；教书育人、管理育人和服务育人也促进在校大学生的和谐发展。总之，高校的一切为了促进大学生的和谐发展，高校的一切发展为了更好的促进学生的和谐发展。因此，以学生为本是建设和谐校园和社会主义和谐社会的本质。 　　3全面协调可持续发展是大学生和谐发展的基本要求 　　 大学生的和谐发展就是大学生全面协调可持续的发展。首先，大学生要全面发展。所谓人的全面发展，就是按照人应有的本质，“以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己全面的本质”[马克思恩格斯全集.第42卷，北京：人民出版社，1979（123）.]。大学生的全面发展，就是大学生的思想道德素质、科学文化素质、健康素质和能力素质等诸素质都得到全面发展，不但使大学生的潜能得到充分发挥，还要发扬大学生的个性和心理和谐等方面的发展。所以笔者把思想道德、科学文化、身心健康和提升能力作为大学生全面发展的主要内容。其次大学生要协调发展。所谓协调发展观是指：“人在发展过程中与所处环境的互动和自身素质的和谐，而不是分裂与对抗”。[郑永廷等著.人的现代化理论与实践.北京：人民出版社，2006（418）.]大学生应树立和谐发展为目标，深刻把握自身发展与社会发展的统一，根据时代的发展和社会的进步，确定大学生和谐发展的阶段性目标；既强调教育者发挥教育引导的作用，关心每一名大学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育影响学生，努力成为大学生的良师益友，又强调尊重大学生接受教育、主动学习、自觉践行的主体地位，充分发挥大学生在自身和谐发展的自觉能动作用；注重全面发展与和谐发展，努力促进大学生思想道德素质、科学文化素质、健康素质和能力素质的协调发展。大学生的协调发展就是思想道德、科学文化、身心健康、能力和所处环境等五个方面的协调发展。思想道德素质在诸素质中起着灵魂和统帅作用，决定着科学文化素质、心理和谐、健康素质和能力的发展方向。科学文化知识是促进大学生和谐发展的重要途径。科学文化