校本课程研讨‘阅读’校本课程的研发-新兴国小全球资讯网.PPT

校本課程研討～「閱讀」校本課程的研發~1 教務處 我們的願景 三角形意謂學校、家庭、社區，圓形意謂和諧圓滿，幼苗意謂幼童。象徵意義為親師合作，共同和諧地培育國家未來的主人翁。 我們的願景 游校長：新創意、興傳統 新創意：創新發展，適應社會變遷 興傳統：重視倫理，傳承固有文化 願景的落實 現行的校本課程 新創意：英語、資訊 興傳統：傳統戲曲 感謝～前人走過的痕跡 傳統戲曲在本校的校本課程 從歌仔戲曲調吟唱比賽現場看到的幾個畫面…… 校本課程＝學校特色？ 學校特色：特殊的、頂尖的 校本課程：普遍的、通識的 新興孩子的圖像？ 這東西，還是得迴歸到我們自己…… 新興孩子的圖像？ 這東西，還是得迴歸到我們自己…… 新興孩子的圖像？ 這東西，還是得迴歸到我們自己…… 新興孩子的圖像？ 這東西，還是得迴歸到我們自己…… 我們的共識 讓每個孩子都有機會參與 教師之於「課程」 執行者 設計者～讓老師都能參與課程的設計與執行 我們要做的只是…… 現行的校本課程 新創意：英語、資訊 興傳統：傳統戲曲每學期 5 節課程計畫內容修訂 借鏡~他校的閱讀校本課程 台北縣立江翠國中 提高本校學生閱讀、發表及寫作能力。 涵養學生人文素養、認清自我、關懷生命。 台北縣秀朗國小 引導學生進入書香世界，培養終身學習的態度與能力 借鏡~他校的閱讀校本課程 澎湖縣中屯國小 閱讀指導、動態閱讀 台北縣秀朗國小 深度閱讀 台北市深耕閱讀計畫 夥伴共讀 台北縣鶯歌鎮中湖國小 小論文、繪本、說故事、朗讀 借鏡~他校的閱讀校本課程 基隆市東光國小 另一種美～　　花婆婆 凡走過必留下痕跡～　　挖土機年年作響 汗水不會白流～　　我的名字叫希望 借鏡~他校的閱讀校本課程 台南市長安國小 培養兒童閱讀的習慣，提升兒童閱讀能力。 營造豐富而溫馨的閱讀環境，發展兒童閱讀活動，使之融入學習及生活脈絡，養成習慣性的常態，增進兒童創造思考及手腦並用的基本能力。 借鏡~他校的閱讀校本課程 台南市長安國小 發展思考性閱讀，推動有效閱讀策略，並藉主題性的閱讀讀書會主題系列活動，增進兒童創造及思惟能力。 擴展國際視野，使學童具多元化閱讀內涵。 借鏡~他校的閱讀校本課程 台中市中華國小 認識圖書館～認識圖書分類方式，了解工具書使用方法，明白圖書室設施。 故事好好聽～學習聆聽故事的態度，體會故事的樂趣及意義，並培養說故事的能力。 借鏡~他校的閱讀校本課程 台中市中華國小 來去圖書館～使學生喜歡主動親近圖書室，熟知圖書分類方式，了解查閱資料的方法。 探索書香～鼓勵學生大量閱讀，由得到的樂趣中養成閱讀的習慣。 我們要做的事 彈性課程～每學期5節閱讀課程 (從「完成圖」反推) 我們的優勢 硬體與設施 圖書室書櫃訂製 盤點、圖書重整 圖書資源：套書、班級箱書 我們的優勢 軟體與環境 校長、行政支持與投入 愛心工作隊的熱心 線上認證平台開發 老師們的共識和行動 今天要請各位協助的…… 描繪、構思我們的「完成圖」 量化的與質性的 自我成長；表達、溝通與傳達 輸入與產出 我們將帶孩子們做些什麼？ 我們期望孩子們如何統整？(連結?) 我們希望孩子們怎麼呈現？ 請記得…… 這是「我們」共同要做的事 這是「我們」要共同做的事 我們希望給孩子、家長一個清楚的「圖像」 * * *