浅析地方青年学生在军校入学训练中产生不良心理原因及对策.docVIP

浅析地方青年学生在军校入学训练中产生不良心理原因及对策 　　 [摘要]近几年,随着社会经济的飞速发展,应招入伍的地方青年学生思想活跃、自主意识较强,对事情的认识角度各不相同,在刚刚迈进部队的生活中,很容易形成认识上的偏差,造成思想问题。准确掌握和科学分析地方青年学生在军校入学训练中产生不良心理的原因及对策,对于帮助地方青年学生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观,提高其适应部队发展的综合能力有着决定性的作用。 　　[关键词]地方青年 军校 不良心理 　　 　　地方青年学生应招跨入部队院校以后,面对新的环境、新的生活、新的思想理念,面对严格的管理和紧张、枯燥的军事技能训练,不可避免地会产生一些不良的心理体验,特别是在入学训练中面对严格的要求、严明的纪律、紧张的生活节奏很难适应,往往因为巨大的心理压力会出现打退堂鼓的现象,不能积极适应部队生活。 　　一、地方青年学生在军校入学训练中产生不良心理的原因 　　1.理想信念与部队院校实际要求有差距 　　地方青年学生在跨入军校之前,主要是通过电视、《高考报考指南》、“中华大学生网”等媒体以及亲戚朋友的介绍和推荐十分有限地了解了一些部队院校生活。因此,对自己未来将要面对的军校的环境和特点都作了理想化的设计,认为军校和地方高等学校一样。但当他们跨入军校以后,学校的条件以及紧张、单调、枯燥的训练和严格的管理,越来越使他们感到理想中的军校生活与现实存在着十分明显的反差。这时他们往往会对自己的选择产生怀疑和后悔,甚至产生消极的思想和抵触情绪,工作热情明显减退,从而体现出焦虑、烦躁的不良心理。 　　2.自身能力与入学训练要求之间有差距 　　地方青年学生在考入军校前经过高中三年的学习、教育,文化知识结构比较扎实,但跨入军校以后,由于没有经历过部队生活,初到军校,紧张的学习、工作、生活以及高强度的军事训练,使他们很容易产生不适应军校的心理状态,加上军校生活的规范性要求较高,他们的动手能力、组织能力和创造性思维能力等与军校具体的学习、工作、训练等要求之间存在的差距便显现出来。这些都不可避免地会使他们在实际工作中遇到一些困难和挫折,也往往会使他们对军校生活以及军人职业产生恐惧感,甚至丧失对军校生活的信心,表现出自卑、忧郁等不良心理。 　　3.个性思想与集体规范化生活要求有差距 　　地方青年学生年龄小、社会阅历浅,在地方学校读书时主要是以松散的师生和同学关系为主。生活内容丰富多彩,受外界限制少,自由支配时间较多,这种生活方式有很强的个人感情成分。因此,所表现出的个性自由化思想比较严重,随意性较强。而军校相对地方高校而言,人际关系、生活方式呈现出复杂的、多层次的状态。他们面对日常生活的礼节、军事训练的要求、条令条例的制约,以及还有一定强制性的上下级关系时,便会产生明显的不适应,不知该如何去处理,从而诱发一些不良的心理。如安徽籍学员宋智强,在家自由散漫惯了,个性化思想极其严重,总以为军校和地方学校一样,想上课就上课,想玩就玩,谁知军校的集体性这么强,要求这么严,一时很不适应,对学员队干部的管理有抵触。 　　二、消除地方青年学生在军校入学训练中不良心理的对策 　　地方青年学生在军校入学训练中产生不良心理是不可避免的,也是正常的。应该根据他们不良心理产生的原因,予以正确的疏导,以保证入学训练达到预期的效果。 　　1.搞好入学教育,不断增强军人职业使命感 　　特别是在地方青年学生入学初期,一定要搞好入学教育和军人职业道德教育。主要是部队概述教育,我军的性质、宗旨、职能、特点和任务教育,三大条令教育,学籍管理、规章制度教育,军人职业特点教育,院校人才培养的指导思想、培养方针、培养目标、培养目的教育。通过教育,使他们首先从理论上对部队、对军校有一个直观的了解,端正入学动机,增强军人职业自豪感和使命感,树立正确的价值趋向和勇于吃苦、乐于奉献的精神。同时也使他们对自己将来的职业环境有一个整体了解,明确作为一名军人、一名军校学员、一名军队指挥员应具备哪些基本素质;在日常生活、工作、学习、训练中哪些是该做的,哪些是不该做的;纠正他们对部队生活和职业特点认识上的偏差,为从青年学生到合格学员的转变奠定基础。 　　2.抓好入学训练,不断提高自身适应能力 　　要使地方青年学生能尽快适应军校以及今后部队生活,必须抓好入学训练。首先,要使他们明确入学训练的重要性,这是一名青年学生向合格军人转变的必然途径,是锻炼一个人的意志和服从意识的关键;其次,军事训练是培养军人不怕困难、敢于吃苦、乐于奉献的重要过程,是提高部队战斗力的主要手段。同时在入学训练过程中还要不断培养他们的抗挫折能力和良好的团队意识,适时组织完成一些急、难、险、重的任务。科学合理安排训练内容,增强训练的强度和难度以提高其承受能力,并依据每位学员的