浅析天津市高等教育自学考试中存在问题.docVIP

浅析天津市高等教育自学考试中存在问题 　　 [摘要]伴随着天津经济的快速发展,越来越多的人开始认识到学历的重要性,无疑天津市高等教育自学考试为这些人提供了这一机会,但是,随着越来越多的人参加自学考试,一些问题也渐渐暴漏出来,本文主要针对自考者本身、自考教材、自考助学机构三方面来分析,并提出一些建设性措施。 　　[关键词]自学考试 自考者 助学机构 　　 　　一、自学考试的概述 　　所谓高等教育自学考试是针对社会上的人员为获得国家学历的一种考试。它是与现代教育相结合,以国家考试为主导、以个人自学为基础、辅之以社会助学或自学辅导的教育形式,是中国社会主义教育事业的一项创举。 　　高等教育自学考试的任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动,推进在职专业教育和大学后继续教育,造就和选拔德才兼备的专门人才,提高全民族的思想道德、科学文化素质,适应社会主义现代化建设的需要。中华人民共和国公民,不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制,均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。 　　自学考试有两种学历证书,一种是专科证书;一种是本科学历证书。只要是参考者通过国家教育部规定的全部考试科目取得相关学科考试合格证书,就可以申请毕业并获得相关学历证书,并且需要取得证书的时间没有限制。 　　二、天津市高等教育自学考试存在的问题 　　据教育部统计,每年参加高等教育考试的人数都有很大的规模,天津自开办自学考试以来,每年的报名人数都是成倍的增长,近几年,每次报考几乎都在五十万人左右。随着报名人数的不断增长,天津市高等教育自学考试制度越是暴漏出一些弊端: 　　1.教材陈旧单一 　　所谓教材是依据课程标准编制的,系统地反应学科内容的教学用书。对于自考生来说,教材是他们系统学习知识的主要材料,它能考生顺利通过考试的必备武器。根据笔者的调查,天津市高自考教材的格式和内容几乎很少更新。教材陈旧,跟不上经济发展的步伐。大部分专业课教材编制内容单一枯燥。去年,根据笔者对几百名商务管理专业的自考生的调查,(每位学生都买了一套考试教材)85%的自考者都回答,教材的内容有大部分都已经过时,而且教材的改版后内容和改版前内容基本一致,只不过是封皮变换了颜色。也就是所说的“皮换瓤不换”。就拿英语二来说,经过几次更新版本之后,里面的内容还是完全一样的。在自考专业中,像英语专业,法律专业以及工科类的教材,如果不及时更换内容,是很难与现在社会实践的发展相适应的。 　　2.自考者学习方法不正确,大多存在自卑心理 　　大多数自考生都本着60分正好,多一份浪费的心理。在学习方法上还停留在小学初中时的死记硬背的水平上。他们不是完全理解教材的内容,认为只要是死记下来,考试通过就可以,并不是找出符合自己的一套学习方法。还有相当一部分自考生,主要是高考失利而选择自考助学机构的全日制本科自考学生,他们与统招本科生不同,基础知识比较薄弱,通过学习会逐渐发现自己与统招本科生各方面的差别,包括校园学习氛围以及师资方面,这些方面更容易让他们产生一种强烈的自卑感。笔者通过对自考生一年的接触调查,也反映出这一现象。而自考课程考试是不同于普通高等教育考试,自考考试多是要求考生全部通过教育部指定的课程考试,才能保证顺利完成本科学业,取得毕业证书和学历证书。学习时间紧、任务重,各门考试中一旦有不通过情况出现就会使自考生对自身的学习能力产生怀疑,加重自卑心理。 　　3.自考助学机构的师资和硬件配套设施不完善 　　随着本省自考生人数增长,及专业课的多样化,产生社会助学机构。本文主要是指私人办学机构。由自学考试制度和政策法规还不完善,私人助学机构存在着很多问题: 　　(1)师资力量薄弱,教学方法单一 　　助学机构、办学单位资金不足,本着收益为目的,又没有升学压力的影响。聘用的教师一般来说大部分是没有教学经验的在校研究生、刚毕业的学生、还有高校退休的老教师等。这其中有许多教师讲课不注重教学策略和培养学生兴趣,而是将注意力都集中在考试的猜、押题上,人为地缩小教学内容和范围。使社会助学对学生培养质量,对社会需求方面显得无力。 　　(2)硬件设施简陋、缺乏 　　笔者调查一些自学考试的助学单位,发现它们在教学硬件设施上存在不同程度的问题。这些助学机构大部分都分布在天津市南开区手表厂院内和社科院,这些助学单位大部分只有一个固定教室,学生轮流上课教室里没有电视、音响设备,更不说媒体和投影机。学生不能生动直观地学到更多的知识和享受学习的资源。这也给教学带来了困难,学生所学仅限间接课本或者是教师自身有限的知识。 　　三、对天津市高等教育自学考试中出现的问题提出解决的对策 　　1.更换教材内容,适应社会实践发展的需要 　　根据时代发展方向,注重研究教材,对陈旧的教材