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浅析闲暇教育对新型团场建设作用 　　摘 要：能否建设好以“经济发展、生活富裕、场风文明、环境良好、管理民主”为总体要求的屯垦戍边新型团场，关系到全面建设兵团小康社会的历史进程，关系到兵团屯垦戍边事业的大发展。团场是屯垦戍边新型团场建设的载体和主体，职工是团场建设的根本，新型团场要实现更好地发展就需要不断丰富和发展职工的闲暇生活。因此，闲暇教育对新型团场建设将起到巨大的推动作用。 　　关键词：闲暇教育；新型团场建设；作用 　　中图分类号:F328 文献标志码:A 文章编号:1673-291X（2008）15-0067-02 　　 　　新疆生产建设兵团下辖14个师，175个农牧团场，总人口254万，2005年实现生产总值331.12亿元。兵团农牧团场人口 190 多万，占兵团总人口的 74%以上；兵团的农业产值占总产值的 57% 以上，可以说农业和团场是兵团事业的基石，在兵团经济和社会发展中具有基础地位和重要的战略作用。因此，团场职工不仅需要更好地发展生产力，提高改善生活质量，也需要丰富的闲暇生活内容，健全的闲暇设施和健康的闲暇场所，让广大职工分享改革开放的成果，不断加深对团场的感情，坚定扎根边疆团场的信念。 　　 　　一、闲暇教育的功能 　　 　　在现代社会中，闲暇将与人终身伴随，且日益增长。可见，时间是休闲的关键因素。但“空闲时间是一种人人拥有的并可以实现的观念，而休闲却并非是每个人都可以真正达到的人生状态[1]。”罗素认为：“必须承认，明智地利用闲暇是文明和教育的产物[2]。” 　　闲暇教育是帮助人们在闲暇生活方面做到自我决断、自我充实和积极进取的一个途径。闲暇教育不仅仅局限于提供有关娱乐机会的信息，培训进行各类闲暇活动的技能，组织和安排闲暇活动及其告诉人们如何“有价值地”利用闲暇。通常认为闲暇教育具有以下几个方面的功能： 　　（一）个体功能 　　现代人既是劳动人，又是闲暇人，教育要完成使人现代化的功能，就要让受教育者接爱劳动教育和闲暇教育，因为二者的结合可以张扬人的主体性，促进人的全面发展，提升人的生活质量。 　　1.完善个体的主体性 　　从社会学的角度来看，由于谋生???必须服从社会规范的原因，这种活动并非出于个人真正的自愿，可以说是一种被迫无奈而不自由的活动。因此，劳动，尤其是旧式分工下的劳动，一般说来具有“他人导向”，个体不得不遵从某种较为统一的模式，因此，个体在劳动过程中主体性的发挥往往也受到一定的限制，在这种情况下，结合闲暇教育提升受教育者的休闲品位，让他们在闲暇活动中自己有选择地安排活动、参与活动，不断地反馈、感受、调整，可以逐渐培养自主、自省、自控、自强的意识，展示人的本质力量，使人的主体性得到进一步的完善和张扬。 　　2.促进个体的全面发展 　　人的全面发展是指人的德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要促进受教育者的全面发展就必须与各种教育相结合，其中，劳动教育是实现其他教育活动的基本途径，因为劳动教育能促进受教育者品德在发展中树立正确的劳动态度。在中国现实条件下，工作与劳动的性质、内容、方式和条件已经发生了很大的改变，但是由于在现阶段工作与劳动是人们用来谋生的主要手段，尚未成为人们生括的第一需要，人们从事什么职业，也不能由个人自由选择，旧的分工依然在相当程度上存在，因而，工作时间对人的发展虽有有利的一面，但也必然存在压抑和束缚的一面。而在闲暇时间内个体可充分根据自己的意愿选择活动的内容和方式，从而使自己得到全面自由的发展。因此，在社会主义条件下，有必要将工作时间与闲暇时间结合起来，使之成为促进人们在各方面都得到发展的不同领域[3]。” 　　（二）社会功能 　　1.政治功能 　　只善于劳动而不会休闲是一大悲哀。闲暇时间愈多，愈需要理智，愈需要教育。在一些发达国家，闲暇时间的增多非但没有使人们获得幸福，反倒成为一种负担，甚至带来了若干具有否定意义的消极后果。由于闲暇时间带来的大量社会问题国家很难直接加以干预，在这种情况下，闲暇教育可以使受教育者树立有益的闲瑕伦理观和科学的闲暇价值观，选择有益的消闲方式，为普通大众“帮闲”，为政府“帮忙”。 　　2.经济功能 　　劳动为人类社会创造了物质财富，毫无疑问，通过劳动教育可以提高受教育者的劳动素质和谋生能力，为他们参加社会劳动创造有利条件，从而减少社会的经济负担，并促进社会经济的发展。同样，在当今时代闲暇教育的经济功能不可低估。一方面闲暇教育可以使劳动者在闲暇时间里获得积极有效的休息，造就身心健康的主体，提高劳动者的综合素质，更好地为社会创造财富；另一方面，闲暇教育能够拓展人们的休闲活动视野，提升人们的休闲欲望，引发休闲需求，促进休闲产业的发展，从而也为整个社会的经济做出贡献。 　　3.文化功能 　　劳动创造了人类生存需