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浅析高校大学生德育和文明礼仪教育关系 　　 【摘 要】高校教育不仅包括专业知识教育，还包括中国传统知识教育和德育教育。其中，文明礼仪教育作为高校教育的一个内容，其在推进高校德育方面的重要作用逐渐得到彰显。积极开展高校文明礼仪教育，有利于提升大学生综合素质和思想品德，有利于构建和谐文明校园，有利于学生成长和社会良好氛围的营造。 　　 【关键词】德育；礼仪；教育；高校 　　 一、当前大学生素质现状 　　 我国是东方文明的发源地，被称为“文明古国”、“礼仪之邦”。但是回溯近几十年，我国高校乃至整个教育体系，对传统文化的教育并不到位，甚至存在着种种危机。近几年，经常会听到、看到人们对“80后”、“90后”的评价和讨论。其实“80后”、“90后”等词语并不是狭隘地指某十年间出生的人，更多的是代表了某些现象。当年轻一代伴随着各种“门”事件、“富二代”、“官二代”等关键词展现在社会舞台上时，人们无不对年轻一代的成长和未来社会发展表示担忧。比较近几年的学生，其知识面越来越宽，个性越来越鲜明，但随之而来的是道德、传统文化等方面的素质的下降。因此，德育和中国传统知识教育越来越受到社会各界的重视。 　　 二、德育和文明礼仪教育的关系 　　 1．德育蕴含在高校常规教育之中。课堂教学，包含了对学生热爱学习、报效祖国、尊敬师长等内容的教育；日常管理，包含了对学生宽以待人、诚信做人、热心助人等内容。可以说，高校的常规教育，不论是课堂教学，还是学生管理，其实都是对学生的素质教育，而其中更是包含了德育，德育贯穿在高校的各种常规教育中。 　　 2．文明礼仪教育体现了德育要求。礼仪，不等于“素质”，不等于“道德”。但是，一个人的言行举止，无不体现了其内在素质，无不受“道德”和中国传统文化教育的影响。可以说，礼仪是衡量一个人素质高低、道德水准的重要途径。当然，一个人的外貌、着装并不能完全代表一个人的真实情况，以貌取人是不可取的。但是，礼仪并不仅仅指外在的表象，还包含人与人之间交往等方面的内容，而且礼仪的各种要求无不体现了道德要求，无不充满了传统文化知识教育。 　　 3．二者在促进学生成长上具有相同目标。在校大学生还未走上工作岗位，并不能真切感受到社会对人才素质的要求，不能真切感知自身的差距。大学生中常会出现种种不文明现象，过度的以自我为中心，盲目的自信，造成了大学生传统文明礼仪学习的缺失。这种情况下，高校如何培养“可靠”接班人，如何培养“合格”建设者，任务艰巨、责任重大。在这种情况下，加强文明礼仪教育，其实就是加强德育、进行素质教育的一个重要内容，可以引导学生了解中国传统文化、中国文明，了解世界对礼仪的要求，可以指导学生做到自我提升和做好与人交往，可以促使学生在潜移默化中提高自己的道德修养，进而促进全面进步。 　　 三、高校文明礼仪教育的内容和要求 　　 （一）引导学生掌握文明礼仪的核心原则 　　 1.敬人原则。文明礼仪是在人们的生活、学习中逐渐形成的约定俗成的规范，体现了对别人的尊敬。“敬人者，人恒敬之。”尊敬别人，更赢得了别人的尊敬，这是文明礼仪的重要原则。 　　 2.适度原则。文明礼仪不可过分谦卑或桀骜，要根据不同的场合、不同的对象，正确使用不同的礼节。 　　 3.宽恕原则。每个人的习惯不同，每一个地方的民族也有差异，每一个人的礼仪注意程度不同。在交往中，如果双方或多方对他人的做法不能谅解，甚至会引发争执和更严重的事情发生。尤其是在民族交往中，大学生更要注意不同民族间的文化差异，如果对方并不是有意作出损害自己民族习惯的事情，要坚持宽恕原则。 　　 4.自律原则。遵守礼仪规范、真诚交往、诚实守信，在与人交往中体现大学生的高素质，才能赢得老师和同学的认可和称赞；不断要求进步，才能在今后的工作中赢得社会和单位领导的认可。文明礼仪虽不是强令遵从的法令，却应当成为追求进步的基本要求。 　　 （二）大学生日常生活礼仪的教育 　　 1.树立良好的个人形象。一方面，注意个人衣着、服饰。大学生在高校接受教育，是以学习和成长提高为主，不等同于社会中商务人士之间的交往。所以大学生的衣着、服饰应当与其大学生的身份相吻合，大方得体、衣着整洁、不佩戴过多的饰物，要体现出大学生的精神风貌。那些身着奇装异服、穿着拖鞋进教室等行为都是不可取的。另一方面，注意个人卫生健康。大学时代应当是人一生中精力最充沛、学习知识（包括书本知识和宽范围的生活、交往知识）最多的时期。大学生应当从细节做起，从小事做起，从个人卫生做起，树立一个阳光健康的形象，注重生活规律把精力放在学习上。 　　 2.正确与人交往。一是语言，人与人交流的重要方式就是语言，所以语言体现了大学生较多的礼仪常识的掌握水平，是他人判断大学生素质和能力的重要依据。大学期间，大学生语言交流的主要对象是学生、老师