杨锁朝征文爱在心间永恒无限.doc

感动城关镇中心小学教师征文之〈三〉 爱在心间 永恒无限 城关镇中心小学 杨锁朝 爱在心间 永恒无限 在小学这个大家园里，我认为，班主任既是爸爸，又是妈妈，更是心理辅导者。班主任是学生的第二位家长，学生在校的学习生活与班主任的关系最为密切，一个好的班主任能给学生营造一个好的学习氛围，能让学生一心向学，向着健康的方向发展，反之，整个班集体一盘散沙，学生集体荣誉感不强，自行其是，不思进取。 现在的学生自主意识很强，难以管理，对老师的话不再是言听计从，不少学生还跟老师对着干。由于班主任不仅要关心学生课堂上的学习，还要关注学生的课余生活，而学生难免出现这样或那样的问题，这些都需要我们班主任去处理，这样班主任就很容易引起学生的反感。如果我们班主任没有“一手”是难以把班集体管理好的。我常常听到老师们说：现在的学生难以管理，老师说话稍有不当，他们就会给你使性子，在课堂上给你下不了台。我一直从事小学班主任工作，在我的班级管理中，还没有发生过学生顶撞我的事件，这要归功于我的“杀手锏”，面对我的高压管理，学生不得不对我言听计从。 一、坚持疏导和教育为主——爱在心间。 　　教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。 　　在我刚接班几天，就有个别学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢?我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的行为。 　　在实际工作中，本人注重感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如:学生贾银玉、张家豪、等生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。在本人的关心下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成绩。 　　在生活上，我积极主动帮助学生解决困难，个别学生正常生活费不够，本人主动借钱。对放假不能按时回家的学生，及时到宿舍看期、安慰，请到家中看电视，安排住处，解除他们孤独害怕的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。例如我担任学校的“七彩剪纸”活动课。四（2）班的贾玉珍同学没有钱买纸张，我就主动掏钱给她，去商店买来彩纸学习剪纸。当我对她进行个别辅导折纸方法时这位外班的学生感动的一下子就哭了。事后她将我的做法告诉了家长，家长说：“你们真遇到了一个好老师。” 　　在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以我经常在班级、宿舍强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。通过各种渠道，提高学生学习兴趣，力争他们多学一点知识。 　　实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。 　　在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。如学生张晓磊，刚刚从邻近学校转来。入学三天就与二年级学生打架，平时作风散漫。对他的转化工作，我从了解情况入手，多次进行家访，在家访中了解到，父亲打骂，他记恨；母亲教育，他厌烦。家长抱怨说：“我们希望他学好成人，可他让我们操碎了心，家中有他不如没他省心。”我还走访了教过他的老师。他们反映，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对他感到头痛。我和学生本人进行了交谈。了解到张晓磊不愿回家，是因为家庭没有温暖。张晓磊有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也承认自己说话不算数，难以控制自己的行动。针对这些情况，我做了家长的工作，及时交换了思想，希望家长改变教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良苦用心，并且热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出张晓磊在校的不良行为和对某些事物不正确的看法。为了表示对张晓磊的信任，我在班内安排张晓磊当了小组长。实践证明：张晓磊对自己的工作能够认真负责。每次扫除都认真组织和带头干，并能努力克服不足，协助班级干部管理班级。平时，我也特别注意对张晓磊的观察，每当张晓磊取得一点点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正确引导。虽然张晓磊有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进