模块四 用电脑写作文.doc

小学五年级上册信息技术备课 陈利贞 模块四 用电脑写作文 教学内容： 1、写作文的好帮手——文字处理软件“写字板” 2、文字的输入和修改 3、修改文章有技巧 4、把文字变得好看些 5、让文章变得图文并茂 6、制作带声音和表格的文档 7、综合实践活动 教学目标： 1、学会打印写字板文件 2、学会对写字板文件进行编辑修改来美化它 3、学会使用写字板制作出图文并茂的墙报。 教学重点： 1、对文档进行编辑修改 2、使用写字板软件解决实际问题 教学方法： 讲解法、演示法、实验法、启发法、自主合作探究的方法 课时安排： 模块4共6课，加上一个综合实践活动，安排总课时为10课时 第1课 写作文的好帮手 ——文字处理软件“写字板” 教学目标： 1、学会打开、关闭写字板窗口。 2、认识写字板窗口 教学重点： 1、写字板窗口的启动和退出 2、了解写字板窗口各部分的名称及简单用法 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入： 出示图文并茂的写字板作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是计算机中的写字板软件制作的。想不想学？今天我们就一起来认识写字板。 二、新授： 1．启动写字板[演示]利用大屏幕投影，展示启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，指向“附件”，单击“写字板”，出现写字板窗口。 师：通过开始菜单可以启动写字板窗口，双击桌面上写字板快捷方式图标，同样也可以启动写字板。 [练一练]：启动写字板。 2．认识写字板窗口 师：写字板窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ [练一练] (1)说出下面窗口中的各部分名称。 (2)说出窗口中各部分名称的功能。 [练一练]：请你在写字板窗口中输入你自己最喜欢的一首小诗 3．退出写字板 师：我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出写字板呢？ 小组讨论合作学习 小组边演示边交流： (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新输入文件，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件。 (3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“名字 ”为文件名，单击“保存(S)”按钮。 三、巩固： [练一练]：请退出“文件”并以“名字”为文件名保存。 提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮，有什么不同？ [练一练] 打开写字板窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮，退出写字板。 小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，保存。单击“否(N)按钮，所做的修改就未做保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出写字板窗口。 四、作业: [议一议]：你能用几种方法关闭“写字板”窗口？ 五、教学反思： 有以前的写字板的基础，在认识写字板的初期感觉难度不太大。只是在保存文件时，显示出文件的保存仍然是一个薄弱环节，有一小部分同学仍然不会保存文件，或者对于自己保存的文件找不到。对于这种情况，我采取学生间结师徒队子，一对一，水平好的，带动水平高的，共同进步，最终效果不错，除了一两个同学外，都会保存自己的文件并轻松找到自己保存的文件。 第二课 文字的输入和修改 [教学目的与要求] (1)学会存档文件的调用。 (2)学会运用光标移动的方法修改文章。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：存档文件的调用。 (2)难点：文章的修改。 [教学准备] 大屏幕投影。 [教学过程] 一、引入 上节课我们输入了“秋游”这篇文章，老师看过后，发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在写字板中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。 二、新授 1．打开文件 [演示] (1)启动字板。 (2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。 (3)单击所需要的文件“秋游”。 (4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。 师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“秋游”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“秋游”。 [试一试] 用下面的方法打开文件。 (1)单击工具栏上的“打开”按钮。 (2)在“打开”对话框中，寻找到文件“秋游”后，双击文件名“秋游”。 (板书：“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”) [议一议] 双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样？ 师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。 文章已经打开，下面我们就对它进行修改。 2．文章的简单修改 (1)移动光标 (板书：移动光标) [演示] (师边说