比干_比干庙_林姓.ppt

解题思想、思路、方法指导—— 解答材料题的 “三步走” 1、认真阅读材料，仔细分析字句，全面掌握材料信息：①语段分层，按句子捕捉信息②划出每层或句子的关键字词 2、分析设问（也要注意抓关键词），明确答题要求或方向；看分值，确立答题大体篇幅或层次数量。 3、联系教材---组织答案—书面表达（注意材料中的层次大意和关键词与教材知识的“翻译”关系）。 单选题解题思想、思路、方法指导 1、因此，绝大部分思品单选题宜采用“排除法” 2、排除宜采用“三步” ①先排除观点或说法本身错误的选项（反向选择除外）②再排除本身正确但明显不符合题意的③最后排除不甚佳而选择最佳的 材料分析题： 1、雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。” 孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。” 阅读上述材料，回答以下问题： ⑴你认为奉献的意义是什么？（5分） （2）作为中学生你打算在日常生活中如何实现自己的人生价值？（5分） ⑴人生的价值在于创造和奉献；创造和奉献是个人实现人生价值的需要，也是社会发展的需要；奉献使人快乐、使人充实、使人高尚。 ⑵生命的价值靠行动实现；从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；干好本职工作是实现人生价值的重要基础。 2、2005年11月14日清晨五点四十分，山西沁源县发生特大交通事故，一辆大货车撞向正在公路上跑步的沁源县第二中学的学生和教师，事故造成20名学生和一名教师遇难。2005年11月17日，教育部发出关于加强学校体育活动安全防范工作的紧急通知。 请回答： ⑴国家为什么高度重视校园安全建设？（4分） ⑵想一想，你身边存在哪些安全隐患？（2分） ⑶面对身边存在的安全隐患，你认为青少年自己应采取哪些措施？（2分） ⑷请你设计两条安全警示语。 （2分） ⑴青少年是祖国的未来和希望，是我国现代化建设的接班人。青少年大部分时间在校园中度过，校园的安全直接影响到青少年的健康成长。未成年人生活经验少，生命意识淡漠，自我保护能力差，容易受到伤害。(4分) ⑵上学路上的交通安全问题；家庭电路的安全问题；周围商店里的食品安全问题等等。（根据实际情况回答，2项以上即可）(2分) ⑶增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。 或：增强自我保护意识和能力，熟悉各种安全标志，掌握必要的安全常识等。 （本题不要求与答案完全一致，言之有理即可） (2分) ⑷关爱生命，安全出行；高高兴兴上学去，平平安安回家来；珍爱生命，热爱生活。安全重于泰山等等(2分) * 1、为什么人与自然要和谐相处？（p4) （1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。 （2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。 （3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。 2、人的生命的独特性的表现及启示？(P6~7) 表现： （1）人类具有无穷的智慧和巨大的创造力。 （2）每个生命都是独一无二的。 启示：每个生命都是独一无二的，所以我们更应珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展现自己独特的风采。 3、为什么要珍爱我们的生命？(P8~10) (1)人最宝贵的是生命。生命对于每个只有一次。 （2）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 （3）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦从而构成了多彩的人生， （4）一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次. (5)生命是短暂的。 4、怎样珍惜爱护我们的生命？（P10~12） （1）学习法律知识，依法保护自己的生命健康权。 （2）增强自我保护意识，掌握自我保护方法，提高自我保护能力。 （3）要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。 5、人生价值是怎样体现的？衡量的标准是什么？ 体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。 衡量的标准：一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。(P14) 6、为什么说人生的价值在于创造和奉献？(P14) （1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。 （2）创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。 7、我们应该如何来实现自己的价值？ （1）生命的价值靠行动实现(P16~17) （2）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。 （3）干好本职工作是实现人生价值的重要基础。 8、为什么青春是美好的？（P18） （1）青春是孕育理想、确立志向的最佳时期。 （2）青春是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。 （3）青春是充满激情活力的美好