- 1、本文档共54页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
浅谈管理高中语文的解释
掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构
掌握NE5000E/80E/40E的单板构成
掌握NE5000E/80E/40E换板操作
了解NE5000E/80E/40E升级操作
高中语文
为全面贯彻落实教育部《普通高中语文课程标准(实验)》及江西省高中课改的有关精神,加强和改进我市的高中语文教学工作,积极推进、继续深化高中语文课程改革,扎实搞好2011高考的考试与复习研究,全面提高学生的语文素养,切实提高我市语文教学质量。针对高中各年级的语文教学提出以下指导意见:
1.培养语文学习的习惯和兴趣,夯实语文的知识与能力基础
语文基础知识与基本能力的积累是一个长期的过程,仅靠高考时的复习梳理是远远不够的。高一年级尤其需要加强学生语文学习习惯的培养,并将培养过程贯穿于整个教学过程的始终,如学生的阅读习惯、写作习惯、书写习惯、口语交际习惯,课前预习习惯、课上做笔记的听课习惯、课后重视积累的习惯等,这些不仅影响到今后的高考,对学生终身发展也会产生巨大的影响。加强课内外辅导,使每一个学生养成良好的语文学习习惯,保持浓厚的语文学习兴趣,是每一个语文老师义不容辞的责任。
在生活中学语文,在实践中学语文,是语文课程改革的重要理念之一。教学过程中,要抓住一切有利时机,引导学生认真完成新课标所规定的课外阅读任务,重视初高中语文知识的衔接,并经常向学生介绍课外语文知识和各类前沿信息,推荐优秀课外读物,对教材中要求阅读的文学名著要想方设法让学生去读,鼓励学生坚持撰写阅读笔记,交流阅读心得,拓宽知识视野;此外,对教材中涉及的“梳理探究”、表达交流“等模块的内容也要一一落实。要帮助学生养成良好的学习规范,如加强写字训练,坚持每周临帖练字,提升学生书写水平;加强写作规范训练,鼓励学生勤写日记、周记、读书笔记、散文随笔,学会写作复杂的记叙文。
2. 倡导自主、合作、探究的学习方式,注重思维能力、实践能力与创新能力培养
学生是学习和发展的主体,教学中要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,变过去的传授式学习为自主、合作、探究式学习,真正以学生的发展为本,培养他们的实践能力和创新精神。教学是一种师生互动、生生互动的过程,教师要通过教学意图和策略来影响学生。学生是学习的行动者,师生间彼此分享学习的快乐,交流学习中的见解、观点和情感体验,让语文课堂真正形成教师积极地组织、引导,学生主动地思考、探究的良好氛围。
阅读教学要重视学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,鼓励学生多角度、有创意地进行阅读,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。写作教学要重视培养良好的写作兴趣和写作习惯,要引导学生关注生活,热爱生活,鼓励学生抒发真情实感,激发学生展开想象的翅膀,进行有创意的表达。让学生在语文实践中积极思考,大胆创新,提高能力。
3.充分认识开设选修课的目的与要求,兼顾高考对必修课的教学要求
选修课是必修课的拓展与延伸,开设的主要目的是充分舒展和张扬学生的阅读个性,从而从根本上提高他们的语文能力和人文素养。对于选修课,我们既不能当着必修课来对待,也不能当课外读物来处理。在教学过程中,教师要转变角色,积极引导学生自主、合作、探究性地学习,从而使学生的阅读个性得到充分的张扬。同时,在选修课的教学中,要根据实际的需要,大胆取舍,合理剪裁,选择适合本校学生特点的教学内容和教学顺序;还要重视学生人文精神的培养,培养学生独立思考的精神,教会学生思想的方法。
当前的教学改革也只是一种尝试,而最终衡量教改成功与否的一项重要指标就是高考的结果,因为这是学生所关心的,也是家长和社会最为关注的。所以,在教学中教者要在选修课的内容和高考的考点之间建立适当的联系。例如,《中国古代诗歌散文欣赏》中的诗歌教学,可以联系高考的“古代诗歌鉴赏”,使学生在感受古代诗歌持久永恒的魅力的同时,提高自身的古诗鉴赏能力。
4.重视各年段的分层教学工作,抓实课堂教学的针对性与有效性
分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。落实分层教学,有利于从好、中、差各类学生的实际出发,进行不同层次的教学和辅导,使各类学生得到充分的发展,也有利于做好本学科的“培尖”“治拐”工作。分层教学可以使尖子生更加冒尖,偏科学生可以更全面的发展,后进生也能学有所得,从而达到全面提高语文教学质量的目的。
高一年级是初中、高中两个不同学段间的过渡期,其语文教学作为高中语文的起始教学,不仅承担着在以前基础上进一步推进、深化语文课程改革的任务,同时还肩负着培养学生良好的语文学习习惯、激发学生语文学习
您可能关注的文档
最近下载
- 党员先锋队创建实施方案范文(精选6篇).docx VIP
- 《jjg692-1999-数字式电子血压计(静态)检定规程》.pdf
- 万维生物核心知识点.pdf
- GB 44263-2024 电动汽车传导充电系统安全要求.pdf
- 2024年考研中医综合真题及答案.doc
- 多层隔热组件接地装置.pdf VIP
- 中英对照 USP美国药典 1504 化学合成法多肽原料药起始物料的质量属性0109.docx
- 工程招标文件课件.pptx
- 中职英语(高教版)基础模块一Unit4 School Life Warming up优质教学课件PPT.pptx VIP
- 24DX002-1建筑电气与智能化通用规范图示.pdf VIP
文档评论(0)