浅谈综合实践活动课程的有效实施.doc

浅谈综合实践活动课程的有效实施 ——吉林市第九中学 孔玉琇 各位老师、各位同仁，下午好！我是吉林市第九中学的综合实践活动指导教师孔玉琇。非常高兴有此机会向各位学习。下面，就“综合实践活动课程的有效实施”我们进行一下切磋遵循 一、今社会竞争激烈 综合实践活动是一门集多科目于一身的学科，它更强调的是学生的动手操作能力的培养，所以，课题的提出一定要贴近学生的生活，便于学生动手实践，从而达到综合实践的目的。 在教育教学中，我时时刻刻关注着学生的情感需要。在开展综合实践活动前，我总是根据学生实际，首先在班上向学生提出近来几个热点话题，经过同学们的讨论，确定本次活动主题。我想，教育教学的目的不单纯在于传授的本身，而在于激励、唤醒、鼓舞学生，让孩子始终处于愉悦的状态,适时引导,热情鼓励，让每个孩子乐于尝试，积累成功经验和积极的情感体验。学生在积极愉悦的学习活动中，增强生存能力，在和谐氛围中发展自我。 综合实践活动课的研究主题可根据学生身边的所见所闻、结合学校近期的工作部署来确定。例如，我们可以从近来发生的一些新闻大事，百姓关心的社会热点话题、学校急于解决的问题等入手，用学生的目光去发现世界，寻找研究的课题。如在刚刚过去的这个学期里，我校针对当今独生子女世界观还不够成熟，缺乏观察力、缺乏决断能力情感既丰富又脆弱以自我为中心，好与人争斗、自私、狭隘意志薄弱、承受挫折的能力比较差；逆反心理强烈，专横、看问题片面总把错误归于别人爱嫉妒他人做事鲁莽、不顾后果心胸狭窄、与父母有敌对情绪等。 三、尊重学生，开展活动。 为了让学生快乐学习，我充分尊重学生的想法，提倡学生自主开展活动，让学生自主设计活动。我与学生确定的综合实践活动操作步骤是：确定活动内容——成立活动小组——制定活动计划——学生活动——成果交流。如此操作的目的是让学生根据已有知识经验和生活实践，积极利用校内外资源 在开展《感悟亲情》活动时，我让学生自己经过透视身边现象“班里的同学，在家绝大多数都是饭来张口，衣来伸手，认为父母的关爱是应该的，从来没想过去关心一下自己的父母，有个别同学甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意。”问题争议、讨论而确定活动主题。 接下来，我让学生自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。成立活动小组，制定活动计划，商量活动步骤，商议解决问题的基本途径，整体计划出来后，我引导组长根据每个组员的特点进行分工，使得每个学生都参与其中，各尽其责，各司其职沮丧朗诵游子吟……充溢着爱的纯情扣人心弦，催人泪下引起的共鸣。 四、 组长姓名 评价内容 自评 小组评 师评 家长评 学学习态度 1、是否认真参加每次活动？ 2、是否能主动提出设想建议？ 3、你认真查找了哪些相关资料？ 运用了哪些方法？ 4、是否按时完成了任务？ 5、活动中遇到了哪些困难？ 困难是怎样克服的？ 合作意识 1、是否能积极参与小组活动？ 2、活动中是否主动帮助别人？ 有多少次寻求别人的帮助？ 3、能虚心地听取别人的建议吗？ 4、充分发挥了自己的作用吗？ 5、愿意和别人一起分享成果吗？ 探究和实践能力 1、课题是如何提出的？ 2、解决问题有哪些独特的方法？ 3、有哪些完整的资料（文字、摄影、录像、图片、绘画等）？ 4、运用了哪些资料解决了什么问题？ 5、成果交流，你有何体会？ 五、时时反思，不断改进教育教学。 在活动中，我时时刻刻关注学生的发展，注重学生在学习过程中的独特体验，时时反思，不断改进教育教学。 综合实践活动课程的实施，已远离“一支粉笔，一本课本”的时代。由于种种原因，这项活动在具体操作中也存在一些问题： 1、对综合实践活动重视不够。 一些学校将综合实践活动当作是“学习之余的陪衬，用来调节学生的情绪，松弛一下紧张的大脑，更有的学校则把它看作是多余的课，要么不进行，要么放手让学生自由活动。 2、综合实践活动指导教师工作量大。 要上好综合实践活动课，指导老师要付出比其他学科老师更多的辛苦，综合实践活动本身要求老师知多识广、能力非凡。我们在活动中要和学生共同学习、共同成长。 3、综合实践活动难于走出课堂，走向社会。 大多数学校和教师基于安全的原因，不敢让学生走出课堂，走向社会。都知道外面的世界很精彩，大到山川河流，小到花草鱼虫都可作为活动对象，实际上我们的活动可以和学校组织的一些活动有机结合起来，这就可以大大降低我们活动的难度，捕捉到更多的活动，并探究到其中的奥秘。 基于以上这些情况，我想要开展好综合实践活动，必须重视以下几个方面： 1.合理挖掘本校教育资源。实践活动的开展要立足本班、本学校、本地实际，