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培养一年级孩子的倾听习惯 西乡第二小学 古玉霞 倾听是获取信息、知识，培养能力，发展智力的途径之一。学生在探究的过程中应具有认真听他人发言的习惯——通过倾听教师的讲解，倾听同学们的意见来弥补自己思维的不足，调整自己的学习态度，使自己的认识更趋完善。在设计课堂教学时，把培养学生的听习惯当作一个重要目标，引导学生学会听，有效提高课堂教学效率。注视讲话者在现实生活中, 我们发现大部分成绩好的学生, 都非常专注于倾听, 眼睛一刻也不离开讲话者。因此, 倾听时, 注视讲话者是首先要养成的习惯。在课堂上倾听别人讲话, 眼睛要注视讲话者。因为这样便于集中注意力, 听明白讲话的内容, 同时也便于互动。边听边。是听明白讲话者的话, 但仅停留在的层面上还不够,还要听懂。听懂就要求倾听者一边听一边思考。思考对方的观点是否正确, 说理是否有据, 叙事是否合理, 说明是否恰当、准确, 自己是否从中生成新观点反馈。倾听是一个互动的过程倾听完后, 不论是教师还是学生都要反馈自己的观点。教师应,并教育学生在别人的观点与自己不相符时,文明协商的口吻如“我以为??”、“我的看法是??”