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用美育启迪儿童智力 分类：育儿实战 作者：佚名 来源：中国学前教育网 发布时间：2009-02-01 15:50:23 点击量：305 ??????? 张喆，北京儿童艺术剧院股份有限公司职员，北京大学哲学系美学研究生兼做编导工作，并从事艺术教学活动。儿子张大帅 ，今年刚上小学。?? 　　张喆从事艺术工作三十多年，儿子张大帅可以说是近水楼台先得月，从小就得到了良好的艺术氛围的熏陶，张喆更是有意识地用艺术表现的训练方法，培养孩子在语言、思维方面的能力。因为语言能力与智力开发紧密相关，语言是思维的物质外化，思维是借助语言文字来实现的，我们思考问题或与人交谈，都是运用语言来完成的。 ? 　　从小积累语言材料 ? 　　张喆说，那些父母与孩子语言交流少的家庭，孩子的语言能力会显得略逊一筹，所以，张喆从儿子小时候就用成人的口吻跟他说话，尽量语句完整，用词丰富。而不用那些“吃饭饭、睡觉觉、看书书”之类的话。他认为尽管孩子还不会表达，但是，是可以理解和学习那些完整语言表达方式的。中国古典诗歌韵律鲜明而优美，是训练孩子的优秀素材，从儿子刚会咿呀学语，就教孩子背诵。张喆说，孩子虽然不能理解诗的意思，但是他教的时候非常有韵味、抑扬顿挫很有感情地朗诵，象唱歌一样，很有趣味，孩子觉得有趣儿就会模仿，在玩的过程中就记住了这些音节。从另一个角度讲，光是有韵律地诵读，对孩子的语言和乐感的养成也是有好处的。随着孩子成长，张喆购买了大量适合不同年龄段的故事书，坚持念给孩子听，增加语言符号的积累。 ? 　　让孩子敢于表达 ? 　　今年在考取小学的时候，儿子张大帅就表现出多听故事、语言丰富、善于表达的特点。老师要求用小鸟、乌龟、蚂蚁三个动物编讲一个故事。他第一个举手，在讲故事时，人物运用得当、情节合理、用词准确、表情丰富，得到在场老师的好评。 ? 　　张喆认为，为了孩子将来能更好地融入社会，必须培养他与人交流、表达自我的能力。首先要让孩子“敢说”。在生活中，张喆鼓励孩子自我表达，从来不因为他“孩子气”的话而阻止他说。建立和孩子平等的关系，对孩子提出的异议也坦然接受，例如爸爸妈妈和儿子约定，儿子每次玩电脑游戏前必须先打字，也只能玩半个小时。一天儿子不满地说，为什么妈妈可以玩比我长的时间，不公平，应该大家一样。于是，妈妈每次也限制自己只上网半个小时以作榜样。 ? 　　张喆经常与儿子背诗聊天儿，以培养他与人交谈的能力。一次父子二人在饭后又聊了起来，正聊得高兴，儿子突然说：“爸爸，我们俩就象两个好朋友一样在聊天儿。”爸爸欣喜地说：“对呀，我们就是两个好朋友呵。” ? 　　有一段时间，儿子有了事情不愿意和爸爸说了，做了错事也不愿意说出来。张喆读过一些心理学方面的书籍，了解到这时候孩子的自我意识在增强，开始有了自己的秘密。于是张喆对儿子说：“有什么事情不要憋在心里，说出来，爸爸不会责备你，爸爸经验比你多一些，也许有更好的办法告诉给你，爸爸可以帮助你呵。”张喆觉得，和孩子建立良好的沟通关系，让孩子对爸爸妈妈敢于说出自己心中所想，还有更为重要的意义。试想，当孩子遇到难处时，他最先想到的人是谁？谁会出现在他面前？是爸爸妈妈。如果孩子觉得爸爸妈妈比他遇到的危险更害怕，孩子无论如何也不敢把真话、心里话说出来，那么，孩子会做什么样的选择呢？说谎，结交坏朋友，离家出走，因为一点挫折就走极端，这些事情屡见不鲜。如果爸爸妈妈平时能够平等地对待孩子，使孩子敢于表达，愿意对父母说出自己的苦恼，父母能及时帮助孩子排解，这些情况可能就不会发生，或少发生了。 ? 　　让孩子善于表达 ? 　　不论是日常生活中的表达还是学习朗诵、演讲；不论是教育儿子还是给学生讲课，张喆希望孩子们要注意吐字、发声，更要有规范、有感情、有表现力地说。他常常用启发联想的方式，问孩子：“在家里，爸爸是怎样说话的？妈妈是怎样说话的？你高兴的时候是怎样讲话的？来客人了，你要怎么说话呢？”让孩子思考、体会生活里的语言中好的与不好的表达方式。张喆自己对平时的言谈举止都很在意，从他的谈话中，儿子也学到了不少技巧。 ? 　　艺术作品的表面是形象，而内容的背后是情感，它包含了人类的思想、生活中的矛盾冲突、善恶情仇。在学习朗诵表演这些优秀作品的过程中，也就接触了其中复杂的事物，以及作品中对善恶曲直的分辨。在艺术教育中，张喆选取的材料都是表达了人类美好思想、感情、矛盾冲突、善恶对立的作品，通过这些内容培养孩子的乐观向上的精神和人格。例如在选择给孩子看的动画片时，《西游记》、《哪吒》赞扬了勇敢、反抗恶势力、不屈不挠等品质；《天线宝宝》传播知识，友爱；《猫和老鼠》幽默、机智；《兔子，等着瞧》等最终都是善良的一方取得胜利，是推荐给孩子的首选，而某些进口动画片有宣扬暴力和恃强凌弱内容的，张喆怕讲道理孩子不明白，就以“色彩太闪烁刺眼，对