病句的修改技巧(敬德强).ppt

考点坐标： 从近几年的中考试题看，这类试题常有两种命题形势： 1、选择题：要求考生选出有语病或没有语病的一项。 2、修改题：一是要求考生根据规定的修改符号修改病句，二是针对病句提出修改意见，三是放在“应用写作”部分来考察。 常见的病句类型： 常见的病句类型： 常见的病句类型： 考题解读： 考题解读： 病句修改技巧： 实战演习 改正下列病句 1、经过汶川大地震后，使我们对生命有了新的认识。 2、国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。 3、能否推进素质教育史保证青少年健康成长的条件之一。 * * * * * * * 专题复习 病句的识别与修改 新郑市八千乡第一初级中学 敬德强 一、搭配不当。 主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面与两面搭配不当。 例一：春天的河南是一个美丽的季节。（主谓搭配不当） 例二：能否培养出“四有新人”，是教育战线的根本任务。（一面与两面搭配不当）前一分句包含肯定和否定两方面的意思，后一个分句却只有肯定这一方面的意思了，照应明显不周。 二、语序不当。 主要有因果颠倒、不符合认识事物规律或事物发展规律。 例一：许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。（此句中的“许多”就应移到“附近的”之后。） 例二：我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。（“将来”应调到“希望”之后。） 三、成份残缺或多余。 最常见的残缺是由于滥用介词而造成主语残缺，其它还有缺谓语、缺宾语等。 例：通过这次实践活动，使我深受教育。 这类病句有两种修改办法，一是删去介词（例句中是“通过”），二是删去“使”。 多于是指句中重复、可有可无的成分。 例：热烈欢迎上级领导来我校莅临指导。（此句中的“来我校”和“莅临”就属于同义重复。） 四、表意不明。 指句子所表达的意思令人无法捉摸或有歧义。 例：我们8个人一组。（此举的意思是“我们8个人在一组”呢，还是“我们8个人分为一组”呢？理解上显然有歧义。） 五、不合逻辑。 指句子表达的意思在事理上讲不通，主要有并列不当、自相矛盾、强加因果、主客倒置、多重否定不当等。 例一：我们的报刊、电视、网络和宣传媒体。（并列不当，“宣传媒体”理应包含“报刊、电视、网络等”） 例二：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（自相矛盾，应改“不再”为“再度”。） 例三：《钢铁是怎样炼成的》这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。（主客易位，应说成“我对《钢铁是怎样炼成的》这部电视连续剧有较大的兴趣”。） 一：下列句子中没有语病、句意明确的一项是（ ） A、经过这次有趣的实验，我爱上生物了。 B、能不能战胜思想上的弱点，是一个人成就事业的重要保证。 C、我对《雍正王朝》这部电视剧有较大的兴趣。 D、我在仙台也颇受了这样的优待，学校不但不收学费，几个职员还为我的食宿操心。 [ 解 析 ]A项中的“爱上生物”属表意不明，“生物”可以指动物、植物和微生物这些物体，也可以指学校里开设的一门学科；B项犯了搭配不当的错误，前一分句包含肯定和否定两方面的意思，后一个分句却只有肯定这一方面的意思了，照应明显不周。D项的错误是语序不当，“学校”应放在“不但”后（两个分句的主语不相同，则关联词必须放在主语之前）。 二：下列两个病句各有一处语病，请在原句上修改。 （1）大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。 （2）同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。 说明：这种需要我们直接修改的病句题，修改是要用规定修改符号（一般题中会给出），不能自行其是。 [ 解 析 ]（1）中的“忍俊不禁”和“笑”重复了，要么删去“忍俊不禁”，要么删去“地笑”；（2）属于两面跟一面不搭配，删去“否”或在“是”后增加“能不能”。 1、如何辨析病句。 （1）紧缩法 （2）造句类比法 （3）语感审读法 （4）逻辑分析法 2、如何修改病句。 （1）增（残缺的成分） （2）删（多余的字词） （3）换（用词不当） （4）调（字词顺序） （5）简（修改应简要） * * *