痛则不通.doc

痛则不通，通则不痛作者：潘爱群 来源： 发布时间：2008-04-22 点击量：948 中医的脉络讲究痛则不通，通则不痛，其实细细品味一番，,我觉得它的意义也不仅于此，大的不说，仅教育交往中，就有很大的实际意义，师生之间的交流只有沟通顺畅，才会达到和谐共生。可事实上我们很多老师，尤其是班主任老师都感到现在学生越来越难教，越来越叫人头痛。于是乎，痛则不通。当然，原因是多方面的，但有一点不可否认，那就是缺乏师生之间的真正的沟通交流。曾记得有一位教育家说过：没有沟通就没有爱，没有爱就没有教育。由此可见，沟通是师生建立平等和谐关系的重要因素，成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的。教育就是在这种心灵的沟通之中实现的。沟通是教育的主要方式，教育需要沟通，和谐需要沟通。其实沟通的本身就是对人的尊重，是坚持以人为本的具体体现。所以，师生之间的交流沟通，应从心开始。心通了，心同了，心有灵犀，心心相印，还会有什么问题解决不了的呢？ 于是交流，成了我与学生沟通的绿色心灵通道。在这绿色通道中我打开了一扇扇心灵的绿色窗口，生成了一个个动人的育人故事。这样的故事一天天、一月月、一年年地发生，19年来我已无法计数，只能择近期一、二与大家分享，但愿一滴水，能够折射，窥一斑能知全豹。 用铁锤无法开启锁。惟有吻合那把锁的钥匙才能开启。所以说教师与学生沟通也是一门艺术，要因人而异，想方设法找到与心锁吻合的钥匙，做一个手艺高超的开锁匠。 沟通方法一：以柔克刚 【临床痛症】 我们六（5）班有一个赫赫有名的大人物，人称好运来 。不知是因为有个好名字，还是因为打胆包天，反正，早在读三年级的时候，就名扬衣锦了。 三年前，好运来读四年级了，我又正好轮到教四年级，这一届四年级共有329人，6个班级，是我们衣锦历史上人数、班数最多的一届。开学初我刚一拿到分班名单，老师们见者就说：潘爱群，你好运来了！我只能暗自苦笑，独享这份只有三百二十九分之一机会的好运。前科有过经验、有过领教的老师好心提醒：男老师他都敢大打出手，你一个女的，个儿又小，要当心，更何况他一天比一天人高力大呢！谢过好心人，我一片茫然，不知要怎样当心。 还没等我来得及思考，才正式上课的第一天好运就来了：安静的课堂里突然传来一声女高音尖叫，原来是运来同志正得意地拿着一条毛毛虫在吓人。扔掉！，我厉声喝道。也许是第一天吧，还算给我面子，他乖乖地把虫儿给扔了。可是，我错了，他哪里会买你面子，我才一转身，又听到一声惊叫：老师，她背上有一条蜗牛！话音刚落，那个背着蜗牛的女同学早已吓哭了。顿时，教室里沸腾了：叫声、哭声、笑声......混成一片。我呢，已被气得一句话也说不出来，走近他位置一看，抽屉里瓶瓶罐罐多着呢！我恼，可又拿他没办法，哎！ 【痛定思痛】 痛定思痛，我开始反思：怎么办？今后的日子长着呢！没一个对策可不行啊！来硬的，不行，他那牛脾气绝对不吃这一套；来软的，差不多，但要掌握好分寸，否则，他还以为你怕他呢；软硬兼施，好，就这么办。于是我命令他写好说明书，放学后来办公室见我，谁知，这个懒家伙竟然一句对不起，简简单单三个字交来就若无其事了。望着他远去的背影，我思绪万千，提笔写到：运来，真是不‘打不相识，今天发生在课堂的一幕，让我惊喜，因为我发现了一个天才，一个未来的动物学家，你爱好动物，热爱科学，而且你身上有着宝贵的科学研究精神，以后，我们一起研究，好吗？当晚，我还特意去新华书店找了一本《动物大观》的书，第二天连同那张纸条一起送给了他。 【通则不痛】 一把钥匙开一把锁，以后的语文课他再也没有捣乱过，我赶紧趁热打铁，郑重宣布由他担任《科学》这门学科的课代表，并列入班干部队伍，不失时机及时给他套上了一道他喜欢戴的紧箍咒，这样，他的行为自觉地收敛了许多，尽管四年级第一个学期还是发生过两起打骂老师的恶性事件，但比起原来的家常便饭好多了，而且认错态度也好多了。可喜的是从那两次以后，再也没有发生过类似事件。那个课代表也当得越来越像样，越来越尽职，越来越滋味。如今他的科学成绩每次在年级里都是名列前茅的，去年期末测试他的语文、英语也及格了，为了奖励他，我专程登门送给他一套《十万个为什么》，他如获至宝，也亲自在我面前下了保证：毕业考四门课争取三门及格（原先他是门门挂灯笼的）。他的母亲也激动地说：真是要好好谢谢潘老师，我们运来有你这么一个好老师，他真的是好运来了！ 沟通方法二：投其所好 【临床痛症】 我班有一个小静同学（化名），虽说已上四年级了，可写的字实在不敢恭维，排列杂乱，大小不匀，而且还总是写错别字。于是我就不失时机地因势厉导，在她的本子上写下了一句句我自认为能让她触目惊心的批语：太乱！重做！ ，怎么搞的？又写错了！，你的字哪像一个女孩子写的，