的地得我会用.ppt

* “的”“地”“得”用法（page01） ? 说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字。由于它们的口语发音都是“de”，因此一些人在使用时往往不加区分地混用。 要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。 一、在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。 例如： ① 灿烂的阳光→“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语。②我的书→ “我”是代词，做书的定语。 “的”“地”“得”用法（page02） ? 二、 “地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。 例如： ①果树渐渐地绿了→“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语。 ②科学地总结了……经验→名词“科学”是动词“总结”的状语。 ③忘我地工作→“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语。 三、在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得” “的”“地”“得”用法（page03） ? 前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。 例如： ①牙疼得厉害→形容词“厉害”是动词“疼”的补语。 ②高得像一座山→“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语。 ③惹得大家十分生气→“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。 总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条： 1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； 2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； 3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。 1、白勺“的”前面是“谁的”（即定语），后面是“什么”（即带名词）。 2、?土也“地”前是“怎么样”，（即状语），后带“动作”（即跟动词）。 ?3、双人“得”前是表示动作，后看“效果”（表示怎么样，即跟形容词）。 ? 1、我的铅笔。 2、妈妈的书。 3、爸爸的篮球。 1、我小心地削铅笔。 2、妈妈专心地读书。 3、爸爸高兴地打篮球。 1、我把铅笔削得尖尖的。 2、妈妈读得很好听。 3、爸爸打篮球打得真棒。 “的”“地”“得”用法（page04） *