相约儒雅.doc

课件展示：雨后 学校：狄邱学区双庙联校 教师： 杨李 课题：雨后 目标 知识与技能目标：1.能正确流利有感情的朗读课文。2.认读、会写本课生字。 方法与过程目标：1.通过拼读，独立识字。2.通过朗读，感受雨后的快乐。 情感态度与价值观目标：在朗读中体会雨后的快乐，懂得寻找快乐，享受快乐。 重点： 认读、会写本课生字。 难点： 正确流利有感情地朗读课文，并会背诵。 课时：两课时 教学过程 一.谈话导入，揭示课题。 1.小朋友们，现在是一年中的那个季节？（夏天）在这迷人的夏季里，你最喜欢什么样的天气呢？ 2.前几天，我们这刚刚下过了一场雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？（生展开想象，自由回答） 3.谁能用一句话说说自己雨后玩水的感受呢？（让学生举手回答） 4.出示图片，提出问题。 （1）请小朋友们看大屏幕，你们看到了什么图片？（找学生回答）（下雨天） （2）我们学过雨的歌曲是什么？让学生长以前学过的歌曲：捉泥鳅 师：对，那今天老师所讲的课文就跟雨有关，这篇课文的名字叫《雨后》 出示板书课题：雨后 二.初读课文，学习生字词。 1.师范读课文，生听，画出生字词，把不认识的子注上拼音 。（课件展示课文） 2.师领读，生跟读。 3.利用录音机范读生听。 4.生自由读课文。 5.找学生领读课文。 四.课堂小结 四.教师小结 1.学生能正确流利地朗读课文。 2.教师小结：一场大雨过后，广场上成了一片海洋，一群赤脚的孩子在水里快乐得像神仙一样。他们使劲地踩水，快活地奔跑，连摔跤都成了一件快乐的事情。 五.布置作业 1.书写本课生字词。 2.把这篇课文熟读并会背诵。 3.再把这篇课文背一背，然后把雨后画一画。 跟字宝宝交朋友 gē cǎi hǎn mèi duǎn cū jǐn 哥 踩 喊 妹 短 粗 紧 作业： 1.书写本课生字词。 2.把这篇课文熟读并会背诵。 3.再把这篇课文背一背，然后把雨后画一画。 * 6.分组读。 7.男生读，女生读。 8.利用课件出示生字词，让学生自己拼读生字词，师纠正。 9.分小节朗读课文课文。 10.齐读课文。 三.识字教学 1.课件出示文中的生字。 2.让学生拼读生字，师纠正。 3.让学生观察生字的口头说出结构、偏旁部首、并数出生字有多少画、再进行组词、造句。 4.教师重点抓住难点、重点指导生字。利用小黑板出示。 哥：上下对齐，上“可”无钩，下“可”较长。 喊：左窄右宽，右边的“咸”与“成”区分，最后斜钩写长。 紧：上扁下长，下面部分尽量写宽，占领横中线。 5. 让学生观察田字格中的位置，并仿写。 出示生字板书： gē cǎi hǎn mèi duǎn cū jǐ 哥 踩 喊 妹 短 粗 紧 6.师巡视，并订正。 雨 后 狄邱学区双庙联校：杨李 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！ zāo biàn chún 糟糕 辫子 嘴唇 shāo chì jìn 树梢 赤脚 使劲 mèi mei pāi shè 妹妹 拍打 发射 fèn duǎn cū yǎo 兴奋 短粗 咬着 嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！ 小哥哥使劲地踩着水， 把水花溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己， 也摔这么痛快的一跤！ 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己