碳的单质导学案.doc

麟游县镇中化学科导学案 班级 九年级 科 目 化学 课题 清洁燃料—氢气 课型 问题生成解决课 主备教师 上课教师 备课时间 2011.11.25 上课 时间 月 日（星期 ） 共 1 课时，第 1课时 本期总计第 课时 学习目标 (一)知识教学点 (二)能力训练点 重难点 重点：氢气作为人类最理想的燃料的依据。 难点：逐步培养学生对现有资料进行分析的能力，提高学生综合应用能力。 导学 准备 燃料与燃烧的关系 核心 问题 让学生通过实验的分析得出氢气是人类最理想的燃料。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 创设情景引入新课 5分钟 人类与燃烧的相互影响，展示人类现在使用的化石燃料 老师引导学生观察并提出问题，引出课题。 能通过对几种物质的观察了解它们性质之间的差异。 自主合作初步探知 15分钟 1通过阅读课本知识及小组合作归纳出氢气的性质。 2 氢气的燃烧实验，小组分析讨论。 1、老师演示氢气流吹肥皂水。 2、教师引导 １　能过通过合作归纳出氢气的物理性质。 ２　通过分析氢气燃烧的特点。 小组展示互相评价 10 分钟 各小组展示自己的讨论成果，其他小组给出不同的意见，或提出问题 老师组织引导，给出相应的表扬及鼓励。 积极参与讨论和展示，并能提出相关问题。 规范指导提升能力 10分钟 氢气的爆炸实验 氢气的验纯方法 引导学生。指导学生。 实验规范操作的重要性及验纯方法 总结归纳 提升意义 3分钟 对本节课进行整理总结 掌握重难点 板书设计 洁净的燃料---氢气 氢气的物理性质 氢气的化学性质 （1）可燃性 验纯方法 教 后 反思 《 碳的单质 》问题导读—评价单 班级:　 　 组名:　 　 姓名:　 　创作：__________审核：__________使用时间：________ 学习目标 1．知识目标 a了解石墨及金刚石的物理性质和主要用途。 b知道一种元素可以构成几种不同的单质。 2．技能目标 学生的归纳总结能力, 知识与实际结合的能力, 理解物质性质与用途的关系 3．情感目标 通过对碳的学习，增强学生对化学的学习兴趣。通过对C60的学习，拓展课题学习，开阔学生视野，了解化学与社会 重难点分析 碳的单质的种类及物理性质；用途之间的联系。 课时安排 1课时 课型 问题解决课 知识链接：碳在地壳中的含量为0.027%，在自然界中分布很广。以化合物形式存在的碳有煤、石油、天然气、动植物体、石灰石、白云石、二氧化碳等.目前全世界已经发现的化合物种类已达400多万种，其中绝大多数是碳的化合物，不含碳的化合物不超过10万种。在现有的112种元素中，除碳以外的111种元素，它们之间所形成化合物数目，大约仅是碳这一种元素所形成化合物总数的1/40。碳是地球上化合物种类最多的元素。 　　 　　纯净的、单质状态的碳有金刚石、石墨和C60（又称富勒烯或足球烯），此外，还有C36、C70、C84、C240、C540、碳纳米管等。它们是碳的同素异形体。而作为混合物的碳单质无定形碳，有木炭、焦炭、活性炭、炭黑、骨炭和糖炭等。除骨炭含碳在10%左右以外，其余主要成分都是单质碳。—评价单 班级:　 　 组名:　 　 姓名:　 　创作：________审核：__________使用时间：________ 学习目标 1．知识目标 a了解石墨及金刚石的物理性质和主要用途。 b知道一种元素可以构成几种不同的单质。 2．技能目标 学生的归纳总结能力, 知识与实际结合的能力, 理解物质性质与用途的关系 3．情感目标 通过对碳的学习，增强学生对化学的学习兴趣。通过对C60的学习，拓展课题学习，开阔学生视野，了解化学与社会 重难点分析 碳的单质的种类及物理性质；用途之间的联系。 基本问题 碳的单质的性质及用途。 1、以美国为首的北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压电线短路，这是利用石墨的(　 ) A、可燃性 B、还原性 C、导电性 D、润滑性 2、我国古代遗留下的珍贵字画，虽年深日久仍不变色，因为写字绘画时使用的是(　 ) A、蓝墨水　　 B、红墨水　　 C、蓝黑墨水　　 D、墨汁 3、右图所示的是北宋黄庭坚用墨书写的字，虽年久日深仍不变色，这是因为墨中的主要成分碳在常温下具有（??? ） A、可燃性???? B、稳定性?????? C、还原性??????? D、氧化性 4、防毒面具滤毒罐内盛放的物质是 （ ） A石墨?? B活性炭?