第16课 送给新年的礼物.doc

第16课 送给新年的礼物 活动目标： 1、情感与态度 通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确对待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。 2、行为与习惯 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，培养学生“见贤思齐”，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。 3、知识与技能 引导学生学习自我解剖、自我认识、自我总结的技能，初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。 4、过程与方法 通过自我小结，看到自己的进步和成绩；通过为“伙伴喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。 二、活动前准备 1、通过家校联系，教师让家长对孩子做出客观正确的评价，并和孩子一起制作评价卡“爸爸妈妈眼中的我”，一起交流，让孩子知道父母对自己的评价。 2、每个学生亲手制作一张小贺卡，上面写上新年寄语。 3、每个学生和父母一起回顾一年来，特别是进入小学后一个学期的成长和变化，全面客观地评价自己，具体地感受到自己在各个方面的进步。 三、课堂活动 （一）活动引入 1、音乐《中国娃娃过新年》，多媒体滚动放新年的图片。 2、师：小朋友们，我们刚刚度过了元旦新年，马上又要迎来了中国传统的农历新年了，开不开心啊？（同时，板书“新年”） 新年里我们可以逛庙会、吃饺子、看演出，不过最开心的就是收到新年的礼物了（板书“新年的”）谁来说说新年里你最想收到什么礼物啊？ 随意请几人说一说。 3、引入：每个人期待的礼物都不同，今天的品生课我们就一起来学习《送给新年的礼物》（板书“送给”） 齐读课题。 （二）活动一——爸爸妈妈的新年礼物 1、前些天，叶老师请小朋友们和你们的爸爸妈妈一起完成“爸爸妈妈眼中的我”，完成好了吗？把它拿出来在小组里读一读，互相欣赏一下父母对自己的评价吧。 2、小组活动：有秩序的在小组里读一读“爸爸妈妈眼中的我”，教师巡视。 3、邀请2个小组的学生上台分享交流。 4、小结：在爸爸妈妈的眼里我们都是最可爱的宝贝，不要小看这份评价，它们可是新年里爸爸妈妈送我们的新年礼物。（黑板上贴出第一个礼物盒子，写上“爸爸妈妈”） （三）活动二——老师的新年礼物 1、除了爸爸妈妈的新年礼物外，我也准备了新年礼物送给你们，谁来猜猜是什么礼物？ 究竟你们猜的对不对呢？我们先来一个猜谜游戏，好不好？ 2、游戏《猜猜我是谁》 （1）出示：你是一个大方漂亮的女孩，入队仪式中，你精彩的发言，让老师和家长赞叹不已。作业完成又快又好，积极参加学校组织的各项活动。你的画画得真棒。担任小干部后，能做好老师的小助手，希望你进一步严格要求自己，继续努力做一个全面发展的优秀的小学生！ 猜：高艺菲 师：说说你是怎么猜中的？（从“入队仪式的发言”可以猜出来）高艺菲，你觉得这个是你吗？想知道是哪位老师给你的评价吗？出示（沈老师）来，现在我就把沈老师送你的新年礼物交给你。（送给她一张评价卡） （2）出示：在老师心目中，每一个孩子都是宝贝，但是对于你，我更多了一份牵挂，因为你是那样的天真无邪，是那样的随性自由，我总在想，当我看不到你的时候，你是不是又随意地趴在地上了，其实你是一个非常聪明、非常懂事，非常能干的男生，只是不了解你的人会对你产生误会。你爱读书，让你在思维逻辑、语言表达上总是高人一筹，只是在有的时候，你要学会自我控制，让自己变得更让人喜欢。 猜：王鑫宇 师：王鑫宇，你觉得他们猜的对吗？你从哪里看出是你的？（随意地趴在地上）你认为这个评价和你像不像？知道是哪位老师写的吗？出示（李校长）这份新年礼物你喜欢么？来，送给你。（送给评价卡） （3）其实，除了，这两位同学以外，老师为班上的每个同学都准备了新年礼物，想看看吗？ 教师将评价卡发给每个学生，给2分钟可以自己欣赏一下。 3、小结：这些来自老师的评价都是你们的任课老师精心书写的，说明我们的一举一动，老师们都看在眼里，记在心里，真诚的评价就是老师送给我们的新年礼物。（出示礼物卡片，上写“老师”） 四、活动三——“我”给自己的礼物 1、听了爸爸妈妈的评价，看了老师们的评价，回顾过去的一年，尤其是上了小学以后，自己取得了哪些成绩，有了怎样的进步呢？我们先来看看这几个小伙伴是怎么说的。 多媒体展示2个学生的自我评价。 问：你们觉得他们说的怎么样？（突出在任何方面取得的点滴成绩都是值得表扬的，都是成功和收获。当然，人无完人，每个人身上都有不足，只要能正确认识自己身上的缺点，下定决心，就一定能改掉它。） 2、你们能不能像这样把自己的闪光点、进步和不足的在评价卡上写一写呢？ 3、学生在评价卡的圆里填一填，教师巡视辅导。 4、谁想上台来读一读。 指名上台读，随机提问：你们觉得她说的怎么样？ 5、小结：小朋友们通过回忆、总结，感受到了自己一年来的进步，心里高