第一节_感觉世界(第一课时).ppt

二、皮肤的感觉功能 冷觉、热觉能直接感受到外界的温度高低。 触觉能感觉机械刺激。 痛觉能感觉到任何形式的刺激，只需达到一定程度就成为伤害性刺激。 * 第一节 感觉世界 ■引出课题： 播放一段录象,谈谈你感受最深的是哪一件事？用了哪一种感觉器官？ 我们通过_______器官感觉到多姿多彩的自 然风光----绚丽多彩的花草、郁郁葱葱的树 木、巍峨的高山、浩瀚的大海。 通过_____器官感觉到各种美妙的声音。 通过_____器官感觉到各种诱人的花香和刺 鼻的气味。 通过_____器官感觉到各种滋味 通过_____器官感觉到各种不同的刺激。 眼睛 耳 鼻 舌 皮肤 ■读图1－1 思考： 你认为图中的人感觉到了什么？分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？ 一、人体对环境的感觉 一、人体对环境的感觉 ■读图1－1 吃糖的人 拿冰块的人 看书的人 闻花的人 听音乐的人 你会有什么相应的反应 用哪一结构或器官感受 图中的人感觉到了什么 优美的音乐 耳 心情舒畅 花的香味 鼻 花真香、开心 看到字或画 眼 故事感人 画漂亮 手冷 皮肤 扔掉冰块 真甜 舌 还想再吃 小结：人的感觉世界是十分丰富的。人不仅有看、听、嗅、触、味5大感觉，还有其他30多种不同的感觉。人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激，并作出相应的反应。 一、人体对环境的感觉 1:各种生物具备各种感觉功 能对生物的生存有何意义？ 思考： ——有利于生物的生存与繁衍,也 是生物体结构、功能与环境 相适应的需要。 一、人体对环境的感觉 思考: 皮肤内分布着多种感受器，请你猜想一下它能感受外部哪些信息？ 表皮 真皮 皮下组织 反应痛感的神经末梢 感受触摸的触觉小体 反应冷感的冷敏小体 反应热感的热敏小体 皮肤的结构和感觉功能 冷觉、热觉；触觉、痛觉等。 二、皮肤的感觉功能 ■皮肤的冷、热觉 探究 ： 皮肤的冷觉、热觉是如何产 生的？ 猜想： 皮肤的冷热感觉跟接触的物体 本身温度高低有关。 二、皮肤的感觉功能 ■皮肤的冷、热觉 分组实验1：研究皮肤的冷觉、热觉产生的原因？ 一杯冷水、一杯温水、一杯热水（约60 ℃ ） 器材： 步骤： 1、一学生先将一手指浸入冷水中，取出后迅速浸入温水中，说出手指的感觉。 2、另一学生先将一手指浸入热水中，取出后迅速浸入同一杯温水中，说出手指的感觉。 ——热 ——冷 二、皮肤的感觉功能 ■皮肤的冷、热觉 结论： 皮肤形成的冷觉、热觉并不是由物体的温度高低产生的。 真正原因： 因为皮肤具有散热和吸热功能，散热时皮肤会感觉到冷，吸热时皮肤会感觉到热。 二、皮肤的感觉功能 ■皮肤的冷、热觉 请你解释下列现象： 1、课本图1－1中拿冰块的人的手为什么感觉到冷？ 2、冬天的晚上，脚能感觉到热水袋很烫，其原因是什么？ ——因为此时皮肤在散热。 ——因为此时皮肤在吸热。 二、皮肤的感觉功能 ■皮肤的触觉、痛觉 分组实验2：一位学生闭上眼睛，用毛巾遮住双眼 ；另一位学生拿出暗箱中物体，让闭上眼睛的同学通过触摸说出这些物体的形状、大小、冷热、软硬以及粗糙还是光滑。 现象描述： 结论 人的皮肤具有触觉。 盲人用触觉“阅读”盲文 你知道纸币上的盲文在哪里吗？ 你知道吗? 盲人阅读盲文时，一般用手的哪个部位，为什么？ 父母测试小孩额上的温度看其是否发烧时，一般用手的哪个部位，为什么？ 二、皮肤的感觉功能 ■皮肤的触觉、痛觉 猜想： 手指的指尖对触觉较敏感 思考 ：在上述实验中你是用手的哪一部位去触摸物体的？为什么不用手的其它部位？ 二、皮肤的感觉功能 ■皮肤的触觉、痛觉 分组实验3 将一支铅笔用同样大小的力分别轻轻试触自己的手背、手指的指尖、手掌等处，感觉各部位对铅笔感觉的敏感度的差异。 现象描述： 结论 手指的指尖对触觉较敏感。 二、皮肤的感觉功能 ■皮肤的触觉、痛觉 分组实验4 请分别用手心和手背来接触额头，看是哪一部位对热的感觉较敏感？ 现象描述： 结论 手背对热的感觉较敏感 二、皮肤的感觉功能 ■皮肤的触觉、痛觉 结论 过分