第三节 测小灯泡额定功率.doc

第三节 测小灯泡额定功率 学习目标： 1．知识与技能 加深对电功率概念的理解。巩固电流表和电压表的操作技能。 2．过程和方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。锻炼学生根据测量公式(P＝UI)设计实验方法的能力。 教 学 过 程 导入新课： 你能设计一个方法来测出小灯泡的电功率吗？怎样计算？ 自主学习： 1、在“测定小灯泡的功率”的实验中，所需要的器材除小灯泡、电源、开关、导线外还有________、________、________．实验中，小灯泡两端电压是由________来控制的． 2、在测额定电压为2.5伏小灯泡的额定功率(小于1瓦)时，电源需要________节干电池串联，电流表的量程应选________，电压表的量程应选________． 3、如图9－7所示是小芳设计的测定额定电压为2.5V的灯泡额定功率的电路图，请你回答下列各题： (1)由图可知a是________表，b是________表． (2)测量前，开关应________，滑片应滑至________端． (3)若小灯泡的电阻值约为10Ω，电源由两节干电池串联组成，电流表有0～0.6A和0～3A两个量程，电压表有0～3V和0～15V两个量程，则a表量程应选________，b表量程应选________． (4)闭合开关，发现小灯泡两端电压只有1.5V，滑动变阻器的滑片应向________端移动才能使电压表示数为________V，此时灯泡的实际功率就是额定功率． (5)要测量的实验数据是________和________，计算灯泡的额定功率的公式是________． 4、测定额定电压为3.8伏小灯泡的额定功率： (1)一位同学连接的实验电路，无论怎样移动变阻器的滑片，电流表和电压表示数都不变化，且灯光较暗，原因是_____ ___． (2)另一位同学连接的实验电路，闭合开关后发现电流表指针偏转，电压表指针不动，该故障的原因是________．(选填下列故障原因的字母代号)[ ] A．灯泡灯丝断了 B．电流表接线短路 C．电源接触不良 D．灯座接线短路 （3）某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值．其原因可能是下述的哪种？[ ] A．变阻器总电阻太大 B．电压表量程太大 C．电源电压太低 D．灯泡灯丝断开 合作探究： 用滑动变阻器进行控制，分别测量以下三种情况下小灯泡的实际功率． (1)使小灯泡在额定电压(标在灯口上)下发光，测出小灯泡的功率． (2)使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的亮度，测出它的功率． (3)使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测出它的功率． 当堂训练： 1、王强同学在做“测定小灯泡额定功率”的实验： (1)现有一只标有“2.5V”字样的待测灯泡，若还选用了电流表、电压表、滑动变阻器、开关和若干导线，他还必须有________． (2)他在实验中进行如下操作： A．设计电路图，并按照电路图连接电路；B．调节滑动变阻器，使滑片处于阻值最大的位置；C．闭合开关，接通电路；D．记下此时电压表和电流表示数，根据P＝UI计算出小灯泡的额定功率；E．切断开关，整理实验器材． 在上述步骤中，在哪一步骤之后，有一个怎样的重要步骤漏掉了？ 答：____ ____ 2、在“测定小灯泡额定功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡额定电压为3.8V，灯丝电阻约为12Ω． (1)如图9－8甲所示是未接完的实验电路，请用笔画线代替导线，完成电路连接． (2)若闭合开关，灯不亮，电压表示数接近6V，电流表示数几乎为零，出现这种故障的原因可能是________． (3)闭合开关，电压表示数是2.5V，应将滑片P向________端移动，直至电压表示数为3.8V时，电流表示数如图9－8乙所示，那么，小灯泡的额定功率是________W； 3、一只标有“8V，4W”的小灯泡，如果接在电压是8V的电源上，灯泡的功率为________；如果接在电压为4V的电源上，灯泡的功率是________，发光________(填“较亮”或“较暗”)；如果接在电压为10V的电源上，若还能发光则灯泡功率是________，发光________．(假设灯丝电阻不变) 4、一位同学做完测量小灯泡功率的实验后不慎把记录表弄脏，表中几个项目看不清了(下表中的空白)，请你估算丢失的数据． 石井初中课堂教学稿——第八章 电功率