第三节 声音的特征(导学案)崔鹏.doc

导学案 班级： 姓名： 年 级：九年级 科 目：物理 课 题：声音的特征 主备人：崔 参正人： 审核人： 时间：2011.08 一、学习目标： 1、从两个方面理解什么是音调，音调与什么因素有关？。 2、知道响度和振幅的关系。 3、知道音色是物体本身的一种特性。 二、自学题目（时间25分钟） 基础题：（预习课本回答下列问题） 目标一：探究：什么是音调，音调与什么因素有关？ 做一做 :请同学模仿婴儿和老牛的声音讨论演奏风格有什么不同？ 婴儿--（ ）--音调高 老牛--（ ）------音调低 想一想：男低音和女高音，蚊子和老牛相比较谁的音调高？ 结论：声音的 叫音调。 【情境导入】：有的声音听起来粗而厚有的尖而细，声音为什么会有这样的区别呢？同学们认真阅读课本19页实验并完成能得出什么结论？ 【学法指导】：伸出长—粗厚（音调低）----振动（ ） 尺子 伸出短—尖细（音调高）----振动（ ） 结论 音调的高低与发声物体的振动 有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 越小，音调越低. 【问题】：同学阅读课本20页回答下列问题。 1、声波的频率范围是多少？正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？狗能听到的声音最高频率是多少？ 2、什么是超声？什么是次声？ 3、你知道超声都有哪些应用和危害吗？ 目标二：探究：什么是响度，响度与什么因素有关？ 从听觉效果区分举例： 1.炮声与打雷声2. 轻轻的敲桌子与重敲 【学法指导】： 用力大—洪亮 震耳（声音强）-----振幅（ ） 敲鼓 用力小—微弱 （声音弱）-----振幅（ ） 结论：1.声音的 叫做响度。 2.物体振动的幅度叫做 。 3.响度与 有关，还与 有关。 目标三：音色 【学法指导】：物体振动会发出声音，但各种物体（乐器）发出的声音各有特色如下图： 总结；声音的 叫做音色。与发声体的本身特征有关，不同发声体的 不同 不同发出声音的音色就不同。 我们能分辨出不同的声音就是根据 分辨的。 拓展：你能否从下列三幅图中分辨出声音的三个特征？ 甲 乙 丙 达标测试 拿木棒敲下面的容器 （大小相同的力）那个容器的音调高？ 2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （ ）A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小 3．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）A．频率很高 B.振幅很大　C.响度很大 D.音调很高 4.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（ ）A．音调和响度 B.响度与音色　C．音调和音色 D.音调、响度和音色 5.震耳欲聋反映了声音的 很大；声音刺耳反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同． 6.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 ． 物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率，描述发声体振动快慢的物理量 频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。 声音的强弱物理学中称为响度 描述物体振动幅度的大小