第十四课 从“师夷长技”道维新变法.ppt

第14课 从“师夷长技”到维新变法 课标要求： （1）鸦片战争后林则徐、魏源学习西方主张及其表现。 （2）严复、康有为、梁启超等学习西方、寻求变革的思想历程。 （3）理解维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。 一、“开眼看世界” * “开眼看世界” 从“师夷长技”到维新变法 “中学为体，西学为用” 维新变法思想 知识结构 1.背景 ①晚清封建社会——危机四伏、妄自尊大； ②欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张； ③鸦片战争——惊醒志士，萌发了向西方学习的思想。 2. “开眼看世界”的代表人物 ①林则徐 举措： A.设立译馆，翻译夷书； B.编译《四洲志》《各国律例》； C.仿制西方战舰炮车，迈出了“师夷长技”的第一步。 近代中国第一步系统的世界地理志 西方先进的科学技术 ②魏源 在《四洲志》的基础上，编撰出《海国图志》，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。 当时介绍西方历史地理最详实的专著 通过学习西方的先进军事技术，寻求御侮强国之道 A.开阔了人们的眼界； B.明确了向西方学习的具体内容、方法和目 的，引导人们注意世界形势； C.启迪了当时国人的思想。 意义 举措： 3.“开眼看世界”的评价 ①开创了向西方学习的先河。 ②对近代维新变法思想有一定的影响。 ③为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。 进步性： 对思想解放有重要的启迪作用 局限性： ①局限于著书立说，尚未付诸实践。 ②停留在军事技术层面，未涉及到变革封建制度。 二、“中学为体，西学为用” 1.背景 第二次鸦片战争后，内忧外患的局势。 内忧：太平天国起义和捻军起义 外患：外国经济侵略的加剧和列强对中国 的侵略 —洋务运动 2.概况 ①指导思想 “中学为体，西学为用” “师夷长技以自强” ②目的：挽救江河日下的封建统治 ③代表人物及其成就 汉阳铁厂 张之洞 天津机器制造局 崇厚 福州船政局 左宗棠 天津开平煤矿、上海轮船招商局（最早） 江南制造总局 （最大） 李鸿章 安庆内军械所 （最早） 曾国藩 民用 （辅助军事工业） 军事工业 自强 求富 在此基础上，于60年代开办新式学堂，于70年代中期建立近代海军 3.“中学为体，西学为用的”的评价 ①将“师夷长技”由思想变为实践，进一步冲击了传统保守观念，同时，有利于西学的传播； ②在“自强” 思想的指引下，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，创办近代海军，迈开了中国经济、教育、军事近代化的第一步。 ③仅停留在学习西方物质文明的层面。 进步性： 局限性： 问题探究3：地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上有何异同点 相同： ①都代表地主阶级利益； ②都是为了维护封建统治； ③都主张学习西方先进技术; 不同： ①洋务派侧重于对内镇压农民起义; 林则徐魏源侧重于对外抵御列强侵略; ②洋务派掀起了洋务运动等实践活动; 林则徐、魏源实践较少。 三、维新变法思想 1.背景 ①民族危机加深； ② 西方思想和科技不断传入； ③民族资本主义和民族资产阶级产生。 （一）早期维新思想 经济： 文化： 政治： 主张革新、实行君主立宪制度。 发展民族工商业 兴办学校,学习西方科学文化知识 学习科学技术 （器物） 学习政治制度 （制度） 2、内容 局限性：没有形成完整的理论； 没有付诸行动。 积极性：反映了资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想奠定思想基础 （二）19世纪90年代的维新思想 1.背景 ①甲午战争的失败，帝国主义掀起了瓜分中国 的狂潮，民族危机进一步加深； ②民族资本主义初步发展，新兴的资产阶级力 量开始壮大起来； ③早期维新思想奠定思想基础。 2.代表人物及其主张 ②成就: A.办万木草堂讲学 B.著书： 《新学伪经考》把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论基础 《孔子改制考》孔子是改革之师是民权、平等的倡导者。借助于孔子的权威来宣传维新变法 ①思想主张: 向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制,来救国图强。 （1）康有为 “上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待” ①思想主张： （2）梁启超 A.抨击封建专制制度和顽固派； B.宣传伸民权、设议院、变法图存。 ②成就： 著作：《变法通议》 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制 （3）严复 ①思想主张： 民主君仆、主权在民 ②成就： 著作：《天演论》 ③地位： 中国启蒙思想第一人 封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 * * *