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论农村人力资源开发中思想政治教育功能 　　摘 要:社会主义新农村建设,必须紧紧依靠亿万农民,大力开发农村人力资源,造就数以亿计的社会主义新型农民。农村人力资源开发是一个系统工程,涉及很多方面的因素。在众多因素中,思想政治教育,在人力资源开发中发挥着独特的、不可替代的作用,弄清人力资源开发中思想政治教育的功能,既能加深对思想政治教育本质的把握,又能进一步发挥其功能在人力资源开发中的社会作用和战略地位。 　　关键词:农村;人力资源开发;思想政治教育;功能 　　中图分类号:F24文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)24-0110-03 　　 　　功能是指事物或方法所发挥的有利的作用。思想政治教育的功能是指思想政治教育对教育对象乃至整个社会所发生的积极独特作用或影响。农村人力资源开发中的思想政治教育功能包括:育人功能、激励功能、调节功能、转化功能等,这些功能相互作用,共同影响着农村人力资源的开发。 　　一、育人功能 　　思想政治教育的育人功能,是按照一定的教育目的,通过思想政治教育活动培育人的素质,完善人的人格。人的思想政治素质是在实践中通过学习、训练和培养而形成的。思想政治教育的育人功能,就是通过有目的,有计划的教育活动,提高人的思想政治觉悟,激发劳动热情,引发他们思想发生转变,竖立着正确的世界观和人生观,从而使思想政治素质得以提高。农村人力资源资源开发中的思想政治教育育人功能,主要体现在以下两方面: 　　1.培育农民的个性。人的个性是个体成为他自己的主要心理特征。独立性、自主性、创造性是人的个性的主要特征。思想政治教育对农民的个性的培育主要有几下三个方面:(1)培育农民的主体意识和主体能力。主体意识与主体能力是人的主体性的表现,是个性的心理基础。人的主体与主体能力可以通过思想在教育得以开发,这是因为,思想政治教育的根本目的就是提高人们认识世界与改造世界的能力,在改造客观世界的同时改造主观世界,而人的主体意识与能力就是其中的内容。(2)培育农民的个体差异。人的个体差异性是个性的生理基础,不同的人,他的兴趣、爱好、能力等方面的基础是不一样的。人的个性发展就是在尊重人不同生理基础上的差异性发展,只有尊重差异,才能更好地发展人各方面的才能,才能更好地实现人的价值。(3)培育农民的创造性。创新型社会需要创新型人才,创新型农村也需要创新型农民。人的创造性是人的主体性的最重要的表现。思想政治教育对农民的创造性培育,可以体现在理论指导和精神鼓励上。辩证唯物主义的理论指导和理想信念、奋斗目标、创造精神的激励是思想政治教育开发农民创造性的依据之所在。 　　2.培育农民的社会化。人的社会化是个体成长的必经阶段。然而,人的社会化是一个终身的过程,是知、情、意、行的统一,需要人的能动性的发挥。思想政治教育对农民的社会化的培育主要有几下三个方面:(1)培育农民的社会化意识。人的行为是一种有意识的行为,思想意识成为支配人行为的内在力量。社会化意识是人作为社会人的意识,是人怎样生活于社会、怎样融入社会的有关意识。思想政治教育对农民的社会化意识的培育主要是帮助农民确立现代社会、现代人的观念,帮助他们确立适应现实、超越现实的新观念。(2)培育农民社会化能力。人的社会化能力是影响人的社会化程度的重要条件,思想政治教育对农民的社会化能力的培育主要体现在各种各样的思想政治教育实践当中。(3)培育农民的社会化行为。社会化行为是人的社会化的外部表现,也是人社会化的结果。一个人的社会化程度如何,社会化效果如何还是通过社会化行为来检验衡量。思想政治教育对农民的社会化行为的培育主要体现在思想政治教育的各种活动中。 　　二、激励功能 　　激励功能是采用激励手段,激发和鼓励人的积极性、主观能动性和创造性。积极性是指人的一种自觉的、能动的心理状态。主观能动性又称自觉能动性,是人们认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。创造性是指人们应用新颖的方式解决问题,并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。人的需要包括物质需要和精神需要,激励也就分为物质激励和精神激励。 　　1.物质激励 　　物质激励是心理学的一个术语,指激发人的行为的心理过程。农村人力资源开发中的思想政治教育激励功能,是指通过细致科学的思想政治工作,激发农民的奋斗动机,用各种有效的方法去调动农民的积极性和创造性,使农民努力去完成自身的任务,实现组织的目标。因此,实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导农民的劳动动机,使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要,增加其满意度,从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。物质需要是人类的第一需要,是人们从事一切社会活动的基本动因。所以,物质激励是激励的主要模式,也是目前用得非常普遍的一种激励模式。近两年来,中央出台了一系列更