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论教育生态环境良性变化对学生全面发展作用 　　摘要:教育生态环境是一种校园育人的氛围,它所体现的是一所高职院校的风格和精神。良好的教育生态环境,为学生全面素质的形成和提高提供了物质和精神相统一的文化背景和心理氛围。? 　　关键词:高职院校;教育生态环境;学生发展? 　　中图分类号:G718.5 　　文献标识码:A 　　文章编号:1672?3198(2009)20?0239?02?? 　　 　　人的发展是一个复杂的过程,它是生理素质、社会环境和教育等多种因素综合作用的结果。马克思曾说过:“人创造环境,同样环境也创造人”。在中国早就有“近朱者赤,近墨者黑”的说法和“孟母三迁”的故事传说。环境是一个无声但又时时显效的特殊课堂,是一种影响人、塑造人的综合教育力量。因此,作为高职文化精神传承的重要载体和途径,高职院校教育生态环境对高职学生的健康成长,对教育目标的实现起着至关重要的作用。教育生态环境是一种校园育人的氛围,它所体现的是一所高职院校的风格和精神,它具有丰富的内涵。但一般来说,教育生态环境主要包括物质形态环境和人文精神的环境,它为学生全面素质的形成和提高提供了物质和精神相统一的文化背景和心理氛围。? 　　 　　1物质形态环境? 　　 　　物质形态环境是指高职院校教育教学活动的场所和设备。具体地说主要有这样几个方面:(1)自然环境。一方面是指由学校所处的气候条件、地理位置、自然景观等构成的天然环境;另一方面是指通过修建一些园林景物所构成的人为的物质环境。许多高职院校或凭山而建或依水而筑,更多的高职院校为了进一步的发展,远离喧嚣的闹市,择址郊外或落户高教园区(大学城),通过校园的绿化和美化,修建一些亭台水榭、花坛水池、假山曲径等园林景观,为校园植入自然的文化性格。幽雅美丽如画的校园环境,给人以明丽勃发之感,使人赏心悦目,给学生以美的享受。(2)建筑设计。建筑文化主要反映在标志性建筑物、中心广场、文化雕塑等方面,而高职院校的建筑物所呈现的是层次分明、错落有致、空间宽敞、个性鲜明、造型新型、时尚前卫的特点。人们说建筑是凝固的音乐,对人有一种熏陶和教化的功能,风格独特而特色鲜明的校园建筑对身居其中的学生来说,对心灵、气质、品味都有很大的影响。(3)设施设备。伴随着现代化的进程,为更好地服务于社会经济的发展,高职院校都纷纷大手笔加大投入,完善各种教育教学设施,增添各种现代化的仪器设备,物质设施设备大为改观,图书资料、文体器材、实验仪器、电脑设备的选择、使用和管理都能针对高职学生的心理和情感,突出以人为本的思想,体现各自学校的文化特征。各种设施设备井然有序的管理和排列方式,给学生以一种秩序感和美感,对规范其动机和行为具有积极的意义。(4)色彩和布置。世界因色彩而变得美丽。高职院校的内外建筑、课堂物理环境、花草树木等色彩都要遵循色彩学的原理进行协调匹配,从而使丰富而适度的色彩既能给学生一种美感,也能达到对学生的生理状况、态度和行为产生影响,进而影响教学活动的开展。从学生的身心发展考虑,室内布置应精心设计、整体安排、简洁明快、优雅美观,体现高职院校的特色。学生的座位排列也要细化到考虑学生人际关系、课堂氛围,利用房间的形状合理布置座位和讲台,重视发挥学生积极主动的思想,加强师生间的双向交流。(5)人物形态。它是隐形教育生态环境的有机组成部分。师生整洁明快的服饰,笑意洋溢的面貌,端庄得体的行为构成校园内一道亮丽的风景线,在潜意识中促进学生良好心态和心理品质的形成。? 　　 　　2人文精神环境? 　　 　　人文精神环境是高职院校内部所形成的为广大师生所共同遵循并得到同化的价值体系、行为准则和共同的理想、作风的总和。具体地说有以下几方面:(1)规章制度。学校制度是河床,师生行为是河水,河水只有在河床的引导下才能畅流无阻。建立和健全各类规章制度,建设良好的校园制度文化,规范和引导师生的行为,是高职院校教育生态环境建设中孕育人文精神的一项重要内容,是校园生态环境建设中不可或缺的文化资源,它为学生的个性成长创造了一个特有的文化环境。规章制度的制定要体现紧张而宽松、严格而活泼的特点,既能使学生形成规范得体的行为方式,又能使学生具有开朗活泼的心理状态。(2)校园氛围。它是高职院校校园的整体精神风貌,是勤奋好学、遵纪守法、文明礼仪等气氛的综合表现形式,它是高职院校教育生态环境建设的核心内容。高职院校的校园氛围应该是民主、文明、团结、向上、富有朝气和活力的,以便促进学生进取合作,增强认识动机和进取心。(3)班级风气。班集体是一个微型生活世界,班集体的规章制度、学习风格等相互交织在一起会产生综合效应,即班风。班风能渗透到具体的人、事、物及各种活动过程中,是一种无声无息的语言,对于熏陶友爱互助、相濡以沫的同学关系,形成良好的心理定势和集体凝