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论社会主义核心价值体系视阈中高校师德建设 　　摘要：高校教师通过人才培养和知识创新活动，承担着社会主义核心价值体系建设的历史使命。为不负使命，必须把握师德建设实质、提升师德建设层次、增强师德建设实效。重视和加强师资队伍的思想文化建设，是高校师德建设的应然之选、现实之需和有效之举。 　　关键词：社会主义核心价值体系；高校；师德建设；思想文化建设 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）01-0265-02 　　 　　建设社会主义核心价值体系是新的历史条件下，党对思想文化建设提出的重大战略任务，也是一项艰巨复杂的理论和实践工程。高校及高校教师在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用，决定了在社会主义核心价值体系视阈中的高校师德建设应以思想文化建设为重点，以确保高校能够履行社会主义核心价值价值体系建设的历史使命。 　　一、思想文化建设是高校师德建设的应然之选 　　高校作为思想文化建设的重要场所，通过知识传播和创新活动，在社会主义核心价值体系建设中发挥独特作用。高校教师是高校教学科研的主力军，教师的思想、道德、文化修养对社会主义核心价值体系的建设具有直接影响。 　　首先，教师作为高校育人工作的最直接参与者和实践者，对帮助大学生培养和树立社会主义核心价值观具有不可或缺的作用。教学活动不仅是文化知识的传授过程，也是将人类社会在一定的历史环境和社会条件下形成的价值追求和行为准则传授给年轻一代的过程。任何学科知识的传授都是教师在对学科知识重新梳理、研究基础上的表述，教师自身的思想观念、价值判断会不自觉地影响到他们对讲授内容的阐释，进而对学生产生潜移默化的作用。社会主义核心价值体系建设的需要、社会主义高校人才培养的使命，要求教师应将社会主义核心价值体系的思想内容融合在相关学科和课程中，整合到教学体系和培养方案中，通过课程教学向学生传授，引领学生形成正确的人生价值观。 　　其次，教师作为高校科学研究工作的主要担当者，是促进人文社会科学文化和自然科学技术文化繁荣发展的重要力量。教师在科研活动中不仅需要有对学科前沿发展趋势的敏锐把握、严谨的治学态度、求实创新的品格、刻苦钻研的精神、克服困难攀登学术高峰的勇气，更需要有正确的世界观和方法论作指导。作为社会主义核心价值体系灵魂的马克思主义，是关于自然界、人类社会和人类思维发展普遍规律的科学，马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为人们提供的科学世界观和方法论，是我们认识世界、改造世界的立场、观点和方法。坚持以马克思主义为指导的思想文化建设，既为教师从事科学研究提供了强大的思想武器，也为教师通过科学研究推进社会主义文化发展提供了方向性保障。 　　正因为教师自身的世界观、人生观、价值观状况不但影响到他们教学与科研活动的成效，影响到人才培养与文化生产的性质，而且也对整个社会的思想、道德、文化建设产生广泛的辐射、示范作用。因此，重视教师的思想文化建设，提高教师对社会主义核心价值观的共识，是高校师德建设的应然之选。 　　二、思想文化建设是高校师德建设的现实之需 　　总体而言，中国高校师德建设状况良好，绝大多数教师都能较好地履行职责，在教学科研中取得丰硕的成果。但在一些教师身上也存在着不同程度的师德失范现象，主要表现为职业行为失范、为人师表欠佳、学术道德失范等，这些有悖师德的行为不仅影响到高校的育人氛围、办学质量，影响到高校教师整体的职业声誉和社会形象，也影响到社会主义核心价值体系建设中高校作用的发挥。 　　导致师德失范的原因有很多，大致可分为高校自身教师教育管理工作的不完善以及社会环境对教师师德修养形成的冲击两个方面。一方面，随着高等教育快速发展，高校师资队伍规模急剧扩张，大批硕博研究生、包括众多具有海外留学经历的高学历、高层次人才充实到教师队伍中，但相应的师资培训、教育管理却未跟上形势的发展，在师德建设中存在着认识空泛、内容滞后、形式单一、方法落后、手段软弱等问题；另一方面，处于社会急剧转型期和改革发展关键期，人们的价值观念变化深刻，社会价值观领域纷繁复杂，呈现出多元、多样、多变的特点，身处其中的教师亦难免受到影响，造成一部分教师理想目标的实际化，价值理念的实惠化。 　　从社会主义核心价值体系建设角度看，外来文化、尤其是西方文化对高校教师思想所产生的冲击，是高校师德建设中必须格外关注的问题。有研究表明，受西方文化思潮的影响，目前中国社会思想文化领域中客观存在着与社会主义核心价值体系建设相抵触的社会思潮，诸如民主社会主义思潮、新自由主义思潮、历史虚无主义思潮、拜金主义思潮、公共知识分子思潮等，它们的传播和蔓延，冲击和侵蚀着人们的政治思想和价值观念，同样也对高校教师的政治倾向和思想道德产生消极和负面的影响。极少数教师或是由于马克思主义理论基础不扎实、