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进一步加强高校统战工作和辅导员队伍建设意见和建议 　　[摘 要]加强高校统战工作,创建和谐校园是构建和谐社会的有机组成部分,而高校辅导员在和谐校园建设中又起到了不可或缺的作用。所以,如何在能力、素质、工作方法和思路上加强辅导员的队伍建设,提高其综合水平,令辅导员工作健康发展,最终推动和谐校园的建设具有十分重要的研究意义和价值。 　　[关键词]高校;统战工作;辅导员;队伍建设 　　 　　目前我国高校辅导员队伍建设的过程中普遍存在着定位模糊、人员数量不足、工作任务繁重、结构失衡和队伍不稳定等问题。针对这些问题,高校必须建立健全完善的发展、培养和激励机制,以实现学生工作的良性发展。 　　一、制约高校辅导员队伍建设的主要瓶颈 　　1.职业定位扑朔迷离,体制建设差强人意。在高校工作以学科教师为主体的情况下,辅导员在很大程度上仅是辅助性的工作岗位,其工作性质,尤其是个人的发展定位很不明确,而且大多数辅导员待遇基本等同或次于学校的一般行政人员,但工作任务又很繁杂,工作强度很大,投入很多精力却难见成效,所以在工作的满足感和事业的成就感上得不到充分的体现,职业的社会声望也普遍不高。 　　2.工作范围尚欠明确,培养培训仍需加强。根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中的相关要求,高校专职辅导员总体上要按1∶200的比例配备,但目前大多数高校都很难达到这个比例,有的甚至低于1:500。同时,辅导员一方面要服从包括学校组织部、宣传部、学工部、团委、教务处等在内的各级党政部门领导;另一方面又被划归学校和院系双向管理,必须承担众多诸如学风建设和日常管理等在内的行政事务。如此一来,多重管理、多重考核使辅导员任务更加繁重,没有更多的时间深入到学生中去细致地开展思想政治教育,辅导员对于自身素质的培养和提高就更是分身乏术了。 　　3.人员流动过于频繁,复合人才供不应求。随着高校毕业生逐年增多,就业形势日趋严峻,不少硕士生加入到了高校辅导员的队伍当中,但由于缺乏明确的职业发展规划,加之繁重的日常事务性工作,辅导员往往对自己将来何去何从感到茫然。目前大多数辅导员的最高行政??别是科级,特别优秀的可晋升为院系党总支副书记,但毕竟副书记岗位只有一个,发展的机会微乎其微,所以种种原因也动摇了其长期从事学生工作的信心和决心,使辅导员队伍难以稳定。 　　4.奖惩机制有待落实,口碑待遇亟待提高。如今在许多高校,凡是与学生有关的工作,都被看做是辅导员的工作,只要与学生有关的事情辅导员都要抓,都要管。这不仅影响了学生工作的质量,令奖惩体系内容烦琐,缺乏客观统计渠道,也使辅导员没有时间和精力来提升自己的业务素质和专业水平,在潜移默化中减少了辅导员与学生沟通的机会和时间,令其与学生的距离变得疏远,口碑声望和威信自然受到影响。 　　二、高校辅导员队伍发展的意见与建议 　　1.因势利导,利用政策机遇;通力合作,深化协调体制。2006年教育部颁布并实施了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,对高校辅导员队伍的重要作用、岗位职责、待遇和出路做出了规定;《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》指出,辅导员工作在大学生思想政治教育工作的第一线,任务繁重,责任重大,学校要从政治上、工作上、生活上关心他们,在政策和待遇方面给予适当倾斜;《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明文强调,制定促进辅导员工作和发展的政策,是加强辅导员队伍建设的保障。综上,高等学校今后应准确把握中央文件精神,积极贯彻落实相关政策要求,并力争把辅导员队伍建设列入学校教师队伍和党政管理队伍建设的总体规划,尽早尽快培养出一支高素质的学生工作队伍。 　　2.再接再厉,完善工作体系;精益求精,选培优势师资。在完善各项政策体制的同时,各高校应加强和重视辅导员的培训。比如可通过以老带新,工作研讨会等形式促进新老辅导员的经验交流;分期分批组织辅导员参加省厅、校院的各类培训;聘请经验丰富的专家对就业、心理健康、突发问题处理等进行专项讲座;号召个人通过多种形式参与提高业务素质的培训,并鼓励辅导员对兄弟院校的情况进行调研和借鉴,拓宽工作视野。 　　3.专兼并用,促进协调合作;多管齐下,优化人才结构。首先,高等学校应高度重视辅导员的选拔工作,严格聘用程序,从源头上保证辅导员队伍的质量。辅导员应至少具备党员、学生干部、德才兼备、乐于奉献、有较强思想工作和管理能力等素质,同时对于工作压力过大、管理学生过多的辅导员,学校可考虑从在读特困生或研究生中聘请兼职助理,辅助其开展工作。其次,各高校应着重培养一批辅导员成为思想政治方面的专门人才, 鼓励其长期从事教育工作,确保骨干力量的稳定,另外把辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源,并鼓励其多元发展,支持其在教学和科研等