生命教导课程标准培训.doc

《生命教育》课程标准培训 四大模块： 生命与自我关系的教育。 生命与他人关系的教育。 生命与社会关系的教育。 生命与自然关系的教育。 1年级 生命与我关系的教育 出示身体结构图或观察身体，明确身体每个部分的位置；做器官贴图或指认游戏；开展小竞赛了解各部分名称及作用。 观看相关图解资料或通过故事了解龋齿的形成，感受保护牙齿的重要性，交流保护牙齿的方法。 观察相关图解资料了解护眼方法；参观高年级学生做操，并通过做一做的方式掌握正确的姿势，开展规范性的眼操比赛。 引导学生收集相关资料或采访家人等活动，了解预防水痘、沙眼的方法，在班级内举行交流会。 让学生欣赏成长照片、讲述自己在哪些地方像爸爸或妈妈。 讲饮食安全小故事；观看相关专题宣传片；模拟情景表演。 让学生在家长的协助下，记录一周的学习情况。对学习习惯好，效果突出的学生开展奖励活动。 开展穿衣、整理书包等小擂台比赛；通过老师阅读材料和讲故事，让学生建立自立意识。 说一说我与其他同学的不同之处。开展夸夸自己、夸夸别人的活动；画画我与别人的不同地方。 讨论突发灾害来临时的预防方法；情景模拟演练。 与他人：1. 组织开展自我介绍、找朋友等游戏增进学生之间的了解。 2. 模拟情景表演，交流体会。 与社会：观察植物、动物死亡的图片，了解什么是死亡；教师通过讲故事让学生了解什么是死亡。 与自然：1. 可以养花或小鱼，观察身边有生命的事物，互相交流；也可以通过卡片识读的方式认识生命体的多样性。 2. 到校园、街道、公园中走走看看，感受大自然的美好；收集相关图片做展示。 2年级 与自我关系的教育 请有过经历的同学现身说法，了解腮腺炎、中暑表现；老师学生共同编辑板报。 观看图片或视频资料，从服饰、性格等方面区分性别的不同。 采用教学道具布娃娃做模拟情境训练，不管陌生人还是自己熟悉的人都是不可以接触自己身体隐私部位的。 故事引入，分组情境表演；掌握110、120等紧急救护电话的拨打方法，能够说清楚时间、地点和情况；通过听故事掌握与陌生人交往的技巧；通过观看漫画或图片了解野外活动的安全知识。 进行正确的模拟练习，了解哪些游戏是危险的；有条件的学校可以组织收看相关新闻报道或倾听小案例，加深学生安全意识。 开展记忆比拼等竞赛活动，提高学生的记忆能力。 让学生画出或写出害怕的事情；同学间交流克服恐惧心理的方法，引导孩子养车独自睡觉的习惯。 组织学生开展特长展示会；通过听故事引导学生养成积极情趣。 与他人： 情境练习、模拟练习，学会保护自己的方法；或通过看漫画等，知道受他人欺负时该如何保护自己；采用观看图画等方式了解小学生应遵守的文明礼仪，并建立奖励机制，强化学生良好行为。 情景表演、听故事、做团体训练中的突出重围、接收显示等活动以此提高学生耐挫折性。 讲述在成长历程中家人最让你感动或体会最深刻的事情；开展为家人每周洗一次脚活动、快乐家庭照片展活动。 与社会： 讲述班级中体现责任的事例；开展主题情景剧表演。 与父母共同制定合理假期计划。 与自然: 看图了解正确的节约能源做法，从节约纸笔开始，养成从实际做起，从身边小事做起，节约能源。 3年级 与自我关系的教育 引导学生通过辨析题、连线题，了解事物中含有哪些营养素；开展营养知识宣传活动，告诉身边的亲人、朋友，或编辑班级板报。 编辑预防流感的手抄报；访问家长预防流感、鼻炎的方法；听专题讲座。 做镜中我游戏：利用照镜子，请学生自由发表照镜子的心得。如：喜欢自己哪里，脸有没有洗干净，衣服有没有穿好等；通过图片了解良好的仪表礼仪。 请学习好的学生介绍方法，做听课技巧的模拟训练；对照写出自己需要调整的学习方法。 做一分钟活动训练；设计一日活动安排表；开展珍惜时间的演讲活动；观察漫画或图片，知道合理安排时间的正确做法。 思维活动训练，如“传球夺秒”、“畅想拼图”活动；开展手工制作、绘画或作文的竞赛等，有效训练学生的思维品质。 听故事、阅读名人资料（特别是女性名人）、观看漫画等活动，了解男生和女生同样重要，有效克服性别歧视。 与他人 学生和家长共同打扫物资或做饭，然后汇报活动体会；对表现好的学生进行奖励；在父母指导下学会将自己的衣物按季节分类，整理生活用品分类摆放、 团体训练：“同舟共济”、“荷叶上的青蛙”、“我帮动物找朋友”等活动体会合作的乐趣。 游戏：请让我来帮助你，让学生表达助人为乐的快乐和被助的快乐；体会“人”字写法及含义。 与社会 情境模拟：倾听案例故事，强化保护意识；邀请公安人员讲座等活动。 收集相关实例，举办故事会；组织开展服务社会专题活动。 与自然 看挂图，讲故事，玩动物牌游戏，让学生熟悉生物链的知识；查阅资料了解濒临灭绝的生物种类及原因，对人类生存的危害，在班级汇报交流。 收集资料，举办专题板报展；设计环保宣传语、宣传画；建立