福建省普通高中毕业班质量检查003.doc

2009年福建省普通高中毕业班质量检查 语文科情况分析及复习备考对策 仙游山立学校高三语文备课组 一、古代诗文阅读（27分） 第1题：默写常见的名句名篇（6分） 为了引导高中生重视文化积累和语言积累，丰富高中生的人文内涵，《普通高中语文课程标准》要求高中生背诵一定数量的名句名篇。《高考语文考试大纲》要求考生“默写常见的名句名篇”，重点考查学生传统文化的积累和汉字的规范书写。今年我省《考试说明》规定要求背诵默写的篇目（段落）13篇，默写考查范围：《劝学》《师说》《阿房宫赋》《赤壁赋》《诗经·氓》《离骚》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人（春花秋月何时了）》《念奴娇（大江东去）》《永遇乐（千古江山）》，范围非常具体。本次省质检的名句名篇考查题在规定范围内。 从本次质量检查的情况看，我校考生总体平均得分５.６８分，考生虽然会背诵，但默写时个别写错字，因而不能得分。也可以说，本次名句名篇的质量检查，正好考到了学生的软处，需要引起我们高三老师和全体同学的高度重视。阅读不细致，背诵不准确而误写的；试题要求只做三小题，考生选做后答题书写对错位置而失分的，更让人惋惜；此外，书写不工整、不规范而被扣分的现象也存在。 复习备考时，不仅要注重引导背诵，还要强调准确“默写”，要求考生把句序写对，把字写规范，写正确。确保在背诵默写范围明确的前提下，每一位考生多得分，尽可能得满分。建议将高中必修本中《考试说明》要求的背诵文章切割下来，装订成册，时诵时记时写。 第2题：理解常见文言实词在文中的含义（3分） 《考试说明》指出：“常见文言实词”，是指在运用中出现频率比较高的实词。文言实词绝大部分具有多义性，“在文中的含义”，是指在具体语境中的含义，要求考生能在特定的语境中加以判定。这一小题得分率相对较高。我校考生总体平均得分２.６９分。 本题正确选项为D。【解析】“举”作为动词时，有“举起”“抬起”“说起”等的差别，根据具体语境判断，不难确定句中的“举”应该是“举起”“说起”。 第3题：筛选文中的信息（3分） 本题要求考生根据要求，筛选出“对文章的分析和概括，不正确的一项”。正确解答本题，关键在于对第B项的理解。 本篇清代邵长蘅的《夜游孤山记》选自《青门旅稿》。这是一篇出色的抒情寄慨的山水小品。它借叙夜游孤山的过程，抒发封建士大夫仕隐出处的感慨，寄托自己不慕荣华、鄙视权贵的清高情怀。全文结构紧凑，但不求新奇；记叙简括，也不费笔墨。然而在写景议论时，则熔铸精炼，着意经营，描摹清丽而含蓄传神，指点直截而爱憎分明。大体说来，前半写景以抒情，渲染烘托，以明月高峰，“湖碧天青，万象澄澈”的孤山形象显示林逋高洁的品格，以“徘徊林处士墓下”体现作者企慕之情，力求表现一种清静高朗的意境。后半则说古以议论，借贾似道宅第泯灭和林逋墓地长存，以对比富贵不义和清贫节义的两种人生道路，鲜明点出本文的主题思想，表明作者的生活态度。而末尾写寺庙声寂，则是“夜半钟声到客船”（张继《枫桥夜泊》）的一种翻新，表示归途已经夜深了。本文写景抒情，凭吊古迹，抒发了清贫节义的情怀，感慨富贵不义的世俗，在清静高朗的意境中蕴含着对现实的不平。 本题正确选项为B。【解析】“归隐山林的心愿”有误。我校考生总体平均得分２.０３分。 第4题：翻译文中画横线的句子　(9分) 理解并翻译文中的句子，是对文言文阅读能力的综合考查，要求根据原文的语境准确理解句意和关键词的意思，准确把握句式特点，然后翻译成通顺的现代汉语。不仅考查了学生对原文的理解，而且考查了学生的语言表述能力。两道题，第一题得分点“盖”“适”“尤”重在虚词，第二题得分点“垂”“顾”“尚”重在实词。 （1）盖亭适踞湖山之中，于月夜尤胜。（4分） 【参考译文】这大概是因为望湖亭正好处在西湖和山的中间，在有月亮的夜晚特别好看。 (意思对、语句通顺1分，“盖”“适”“尤”译对各得1分) （2）而林逋一布衣，垂六百余年，遗迹顾至今尚存。(5分) 【参考译文】林逋只是一个平民，名声却流传了六百多年，遗址反而到今天还存在。 (意思对、语句通顺2分，“垂”“顾”“尚”译对各得1分) 综合两句答题情况，我校考生总体平均得分题（１）２.２２分，题（２）２.９９分。考生失分的主要原因，一是句意把握不清，二是关键词语把握不准。因此，在文言语句翻译的复习备考和答题指导时，应该“坚持一个原则，强化两种意识”。 一是坚持“直译为主，意译为辅”原则。 所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。我们在答题时应以直译为主、以意译为辅，争取做到“字字有对应，句式有体现，不出现语病，句意不改变”。 二是要注意强化“语境意识、得分点意识” 1．语境意识