笃山乡义务教育平衡目标责任书.doc

2012年笃山乡义务教育均衡发展工作 责 任 书 笃山乡人民政府 二O一二年 笃山乡义务教育均衡发展工作责任书 一、责任主体 全乡一所初中、一所完小、6所村小是推进本校义务教育均衡发展的责任主体，校长全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。 二、责任目标 全乡8所中小学校通过实施“五大工程”，校校达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，推进全乡义务教育事业协调、均衡、健康、持续发展，接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收。 三、责任内容 （一）科学制定发展规划及保障 1、学校制定有《学校“十二五”教育发展规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。每年度工作计划、工作总结均有均衡发展工作内容。 2、建立了校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对校长、教师年度工作绩效考核的重要内容。 （二）坚决完成标准化建设任务 3、学校新建、改扩建项目必须保证质量、按时完工。 4、校园布局合理。校园占地面积与办学规模相适应；生均校园面积、校舍面积符合国家标准；教学、运动、生活等功能区域相对独立。 5、校容校貌改观。搞好学校运动场地和运动设施建设；校园绿化、硬化达到国家规定标准，环境优美；文化建设有特色，育人氛围浓厚。 6、教学设备齐全、使用规范。学校实验室及各功能教室、活动室的数量与学校规模相适应；实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合国家规定标准，基础设施配置基本规范；教育技术装备达标，教学仪器、器材品种和数量配备基本达到国家规定标准；加快现代教育教学手段建设，实现“班班通”；学校藏书量达到相关规定。 （三）不断提高教育教学质量 7、办学行为规范。（1）规范招生行为。坚持“划片招生、就近入学”原则，适龄儿童、少年入学率达到100%，初中三年巩固率达到89%以上。（2）无办重点校、重点班现象。合理配置师资，确保学生接受公平教育；推行小班额教学。（3）规范课程设置。开齐课程、开足课时；落实地方课程、校本课程和综合实践课程；安全教育进课堂。（4）减轻学生课业负担。严格执行各级关于中小学作息时间的规定；无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象；无乱订滥印教辅资料现象；制定有效减轻学生课业负担的措施，学生课业负担控制在合理范围。 8、教学质量提高。深入推进“三五七”高效课堂建设，着力提高课堂教学效率，加强教学环节的管理和考核，全面提高教学质量。 9、德育效果突出。以“五园”创建为载体，加强学校文化建设，实行“一校一品”、“一校一景”，形成德育品牌，提高德育实效。 10、体艺成绩显著。全面实施《国家学生体质健康标准》；保证中小学生每天一小时校园体育活动；“大家唱大家跳”艺术活动每学期开展，100％覆盖班级学生。 （四）切实加强教师队伍建设 1、加强师德师风建设。学校师德建设要重效果，要增强教师责任意识，增强教师职业幸福感，无师德失范现象发生。 2、落实教师保障、关爱机制。要建立教师激励机制和教师身心健康关爱机制，落实教师工资、医疗保险、住房公积金等待遇，着力解决教师住房问题。 3、加强教师培训。完善教师培训制度，制定教师每五年一周期的培训规划，培训率达100％；学校按年度公用经费总额的5％安排教师培训经费，做到专款专用。 （五）着力落实教育关爱政策 4、认真落实贫困生资助政策。贫困生资助资金按时足额发放到人。 5、积极帮扶学困生和品行有缺点学生。学校要有帮扶制度、措施，帮扶效果好。 6、保障留守少年儿童接受良好教育。建立留守少年儿童档案；加强留守孩子家园建设；完善关爱服务体系和动态监测机制。 7、保障适龄残疾儿童少年接受义教权利。适龄残疾儿童少年入学率不低于80％。 四、责任追究 为推进工作，乡中心学校建立三项机制：一是建立义务教育均衡发展工作督办包保机制；二是建立对各学校校长约谈问责机制，对工作迟缓不力的实行责任追究；三是建立督办和通报机制。同时，乡中心学校把推进均衡发展工作作为各学校校长和领导班子年度工作实绩之一，纳入年度考核指标体系。 本责任书一式两份，乡基础教育管理办公室、责任主体学校各存一份。 笃山乡人民政府 责任主体学校： 乡长（签字）： 校长（签字）： 二0 年 月 日