第8章生物体有不异的基本结构教案.doc

七年级生物学科集体备课议案 编号: 001 备课内容 第八章 第一节生物体的基本结构 （一） 教学目标 1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 2.区别动、植物细胞在结构上的异同点。 3.学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。 教学重点 教学难点 制作临时装片，归纳动植物细胞的结构 制作临时装片 ，练习绘制动植物细胞结构简图 教学准备 载玻片、盖玻片、清水、生理盐水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、洋葱等 教 教学程序与教学内容 一、创设情境，激发动机 1.显微镜的发明者？ 2.观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？ 3.在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？ 4.了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？ 总结：动物和植物都是由细胞组成的。 提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？ 总结：一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、优化组织，引导探究 观察细胞的结构： 复习显微镜的使用方法： 学习制作临时装片： 玻片标本的种类：装片、切片、涂片 制作临时装片： 学 设 计 A、葱表皮细胞的临时装片： 准备 擦→滴 擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ 滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？ 制作临时装片：取→展→盖 取材的部位、方法、大小？ 盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？ 染色：滴染色剂的位置、数量？ 吸引染色液的方法？ 练习制作临时装片：画图、对各部分进行标注；制好后备用 B、口腔上皮细胞的临时装片： 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪里？怎样获得？ 生理盐水有什么作用？（0.9%的盐水，浓度跟体液接近，不会出现渗透作用）。 制作人口腔上皮细胞的临时装片： 准备 擦→滴 擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ 滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？ 制作临时装片：取→展→盖 取材的部位、方法？盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？ 染色： 滴染色剂的位置、数量?染色液的方法？ 练习制作临时装片：画图、对各部分进行标注；制好后备用 模拟制作：按照书中DIY进行 三、精讲点拨，凸显重点 1、镜的发明标志对生物体的研究从宏观世界到了微观世界。 2、般的来说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3、片的制作包括：擦→滴→取→展→盖，有的材料还要染色，另外在“滴”这个步骤上，要依据材料来选择溶液，不一定是清水，在初中阶段除了人口腔上皮，一般都用清水。 4、图的要求：不要很形象，只要能反映事物特征和结构，本着实事求是的原则。 四、复习巩固 完成实验报告册的相关内容 教学反思 七年级生物学科集体备课议案 编号: 002 备课内容 第八章 第一节生物体的基本结构（二） 教学目标 1.区别动、植物细胞在结构上的异同点。 2.了解细胞核在生命活动中的重要作用。 教学重点 教学难点 制作临时装片，归纳动植物细胞的结构 制作临时装片 ，练习绘制动植物细胞结构简图 教学准备 植物细胞和动物细胞挂图 “多利”羊诞生过程的挂图；课件。 教 教学程序与教学内容 一、创设情境、激发动机 上节课，我们练习了如何制作临时装片，观察了洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞。这两种细胞结构一样吗？有区别，有什么区别？ 这节课我们就来重点讨论一下，代表植物的洋葱表皮细胞和代表动物的人口腔上皮细胞都有哪些相同的地方和不同的地方。 大家请看挂图： 二、优化组织，引导探究 比较植物细胞和动物细胞 学生对照挂图联系书中给出的名称，回答填写下表：（用“+”表示有，用“-”表示没有） 细胞结构的名称 植物细胞 动物细胞 细胞壁 + - 细胞膜 细胞核 细胞质 液泡 叶绿体 相同部分是：细胞膜、细胞核、细胞质 创设情景：动植物细胞里有的这些细胞结构，他们都有什么作用 请同学们就你的理解和猜想，结合书中给出的相关资料，讨论一下，动植物细胞的各部分都有一些什么作用，同样的结构在动植物体内的作用相同吗？ 学 设 计 请学生将各部分的结构总结成下表，或教师给出表格让学生完成。 细胞结构的名称 作用 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 液泡 叶绿体 线粒体 总结：细胞的各种结构具有各自不同的功能，他们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。 分析细胞核在生命活动中的作用： 创设情景：人体有很多的活动，比如：运动、学习、思考等都受大脑的支配。细胞作为生命活动的结构单位，如果没有“大脑”，很难想象像细胞的各项生命活动能如此有条不