第六单元学问梳理.doc

? 第六单元? 26-29课知识点整理：26、 《三峡》知识点整理： 1.三峡总特点：雄奇险拔，清幽秀丽，山高峡长 2.全文从从山、水两方面来写。总写山，分写水，写水则描绘不同季节的景色。各自特点为： ?山：连绵高峻、雄奇险拔——高峻美 ?水： ?夏水：浩大湍急、迅猛凶险——奔放美 ?春冬之景：清荣峻茂、清幽秀丽——清幽美 ?秋景：林寒涧肃、凄清寂静——凄婉美 3.先山后水的原因：先写山，突出山连绵高峻的特点，为下文写水势做铺垫，正是有如此的山势，才会有如此特殊的水势。 4.将夏水最先写的原因：本文重在写水，而水以夏季为最盛，把夏水置于首位，突出长江在三峡段的湍急浩大凶险的特征。 5.结尾引用民歌的作用： 照应前文，侧面渲染三峡秋天凄清哀伤的气氛，突出凄婉美。也突出了山高峡长的特点。 6.有人说三峡壮美，有人说三峡秀美，结合原文你认同哪一种？ 示例一：我认为三峡壮美，那山“重岩叠嶂，隐天蔽日”可见其高峻险拔，那水，使得“沿溯阻绝”，超过“乘奔御风”之快，可见其浩大湍急，这一切说明三峡是壮美的。 示例二：我认为三峡秀美。春冬之时“素湍绿潭，回清倒影”“悬泉瀑布，飞漱其间”可见其清荣峻茂，清幽秀丽。这些说明三峡是秀美的。 7.三峡今日之美：“高峡出平湖”，三峡依旧是壮丽的风景，同时三峡工程在防洪、发电、旅游、航运等方面给人民带来了巨大的效益，造福了子孙后代。今日的三峡既有自然美，又有实用美。 27、? 《答谢中书书》 1、根据提示，默写原文： ①???? 总领全文的句子是：山川之美，古来共谈。 ②???? 描写山水相映之美是：高峰入云，清流见底。 ③???? 描写色彩配合之美是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ④???? 描写晨昏变化之美是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 2、本文表达了作者怎样的思想感情？最能表现这种思想感情的是哪一句？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。“实是欲界 之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ” 3、作者是从哪些角度描绘“山川之美”的？ 观察角度有：A仰视（高峰入云）B俯视（清流见底）C平视:两岸石壁.青竹翠 林； 时间跨度有：早晨（晓雾将歇），黄昏（夕日欲颓）； 景物状态有：静景（高峰……俱备），动景（晓雾……竞跃） 感官角度有：视觉（高峰入云）， 听觉（猿鸟乱鸣） 4、“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者 怎样的思想感情? 答：这句话的字面意思是：自从南朝谢灵运以来,没有人能欣赏这种奇景。言外之意作者对谢灵运无比仰慕，作者从山水中发现无尽乐趣，颇为自豪得意，期与谢公比肩之意。 5、请再写出两句表现山水之美的诗句（分别出自两首不同的诗词）： 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。/ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 《记承天寺夜游》 1、文章表达了作者怎样的思想感情？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲，被贬的悲凉，人生的感慨，自我排遣忧闷的达观等复杂微妙的感情。 2、这篇文章主要表现了作者怎样的心境？ ?? ?旷达 3．理清文章的思路。 答：第一层：（…步于中庭）叙事，交待赏月散步的时间、原因。 第二层：（庭下如积水…盖竹柏影也）写景，写月下庭中景物。 第三层：（何夜无月…）抒情，面对月光、竹柏疏影抒发感慨。 ? 3、作者已经“解衣欲睡”，为什么又“欣然起行”？ 一方面因为看到月色入户很美，想去赏月。另一方面作者心情郁闷，想出去走走。 4、本文集中写景的句子是那一句？其主要内容可以用哪四个字来概括？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横。?? 庭中月色 5、作者同张怀民“相与步于中庭”是产生了一种怎样的错觉？产生这一错觉的原因是什么？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横,原因是月光下竹枝柏叶的投影。 6、“但少闲人如吾两人者耳”中 “闲人”应如何理解？ 并非是指闲极无聊、无所事事的人。首先，“闲人”即清闲的人，指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”还包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，为有官无事做而苦闷。 7、“但少闲人如吾两人耳”这一句的言外之意是什么？ 言外之意：那些在官场上追名逐利的人是领略不到这种情趣的。（或惋惜无人赏月，更暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，无暇及此） 8、本文叙事抒情，都突出了一个“闲”字，一是入“夜”即“? 解衣欲睡????? ”，可见其“闲”；二是“月色入户”，便“欣然起行 ”，又见其“闲”；三是与张怀民“步于中庭”仔细欣赏? 月光和竹柏影? ，足见其“闲”；最后又以“闲人”两字，画龙点睛，抒发作者被贬后有官无事做的苦闷失意 情怀。 9、文中不明写月光，但却使月光的意境宛然具现，高度传神的句子是： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。这一句运用了比喻的修辞手法，作用是 写出了月光的皎洁、空灵 与优美。 10、假