苏科版 液体的压强教案.doc

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苏科版 液体的压强教案

9.2 液体的压强 教学目标 知道液体压强的产生,了解液体压强与固体压强的区别; 理解液体内部压强的规律,学会使用压强计; 培养学生观察实验能力,会在实验中记录必要的数据,能通过对数据的分析得出正确的结论。 教学重点 通过实验,认识液体压强的特点 教学难点 液体压强的规律探索实验 教学方法 实验探索法、讨论法 教学用具 两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水 课时安排 1课时 教  学  步  骤 导入新课 复习提问 什么叫压强?写出压强大小的计算公式。 压强的单位是什么? 15帕斯卡表示什么意思? 以上问题,由学生回答,回答有错的请另外的学生纠正或补充,然后由教师评讲。 新课引入 放在水平面上的固体,由于受到重力作用,对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用,液体没有固定的形状,能流动,盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强,会有哪些特点呢? 新课教学 研究液体对容器的压强 演示实验:将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上,水在玻璃板上散开;将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内(倒水前,让学生观察橡皮膜表面与筒口相平),请同学们说一说,观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出);把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒(倒水前,也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平),又请同学说一说,观察到什么现象?(橡皮膜向外凸出)。 根据以上实验表明,液体由于受重力作用,对容器底部有压强;由于液体具有流动性,对阻碍液体散开的容器壁也有压强。 演示:实验装置如右图,指导观察,得出实验结论。 液体对容器侧壁的压强随着深度增加而增大。 研究液体内部的压强 介绍压强计:介绍时,用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜(不宜重按,避免U形管中的水冒出管口),请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差,力稍大点,两管液面的高度差也增大,表明:U形管两管液面的高度差越大,橡皮膜表面受到的压强也越大。 实验步骤: 将水倒入水槽,观察U形管两边的液面,将金属盒放入水中,再观察液面的变化情况; 逐渐将金属盒放入水中的不同深度,观察在此过程中,U形管中液面高度差的变化情况; 保持金属盒在液体中的同一深度,调节金属盒朝着各个方向,观察U形管中的液面变化情况; 比较金属盒在水和盐水中同一深度时,U形管中液面的高度差。 课堂讨论 当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中(或盐水)时,在U形管中观察到什么?(U形管的两管液面出现高度差) 出现这个高度差,说明什么问题?(学生答:表明液体内部有压强) 把橡皮膜朝不同的方向,U形管两管液面还有没有高度差?又说明什么问题?(仍有高度差,表明液体内向各个方向都有压强) 将橡皮膜保持在同一深度,朝着不同的方向,这个高度差是否相等?说明什么问题?(这个高度差相等,表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等) 橡皮膜在3厘米、6厘米、9厘米处时,这个高度差有什么不同?又说明什么问题?(6厘米处这个高度差比在3厘米处大,9厘米处这个高度差更大,表明液体内的压强随深度的增加而增大) 用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差,在同一深度为什么盐水比水大?又说明了什么问题?(因为盐水的密度大于水的密度,表明在同一深度处,液体密度越大的压强也越大) 小结: 通过讨论、归纳得出:液体内部各个方向上都有压强,随着深度的增加液体的压强增大。同一深度上各个方向的液体压强大小相等,液体的压强还与液体的密度有关。 作业 阅读课文、练习册 板书设计 教后记 本课重点是让学生通过实验,研究液体内部压强的规律,关键是要学生做好实验。课内,老师讲解实验步骤、实验注意事项和要研究的问题非常必要。这个实验的操作较为困难,学生实验时教师要多加指导。 实验中指导学生正确实验、进行观察,如实记录数据,对正确得出结论,非常重要,这是实验成败的关键之所在,也是指导学生学好物理的重要方法。认真实验,认真观察,对提高实验能力,培养学生学习物理的兴趣大有好处。 第17课时:液体压强的计算 教材:《初中物理第一册》第十章第三节 教学目标 巩固液体内部压强的规律的知识; 在理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算,记住液体压强的计算公式,并能利用公式进行简单的计算; 初步培养学生由形象思维过渡到抽象思维的分析、推理能力。 教学重点 突出液体内部压强公式推导的思路和方法 教学难点 认识的物理意义 教学方法 逻辑推理、讲授法 教学用具 帕斯卡桶 课时安排 1课时 教  学  步  骤 导入新课 复习提问 通过上节课的学习,关于液体压强,你学到了哪些知识? 上面问题,由学生回答,由学生补充,然后进行讲评。 引入 我们进行海洋开发、船舶制造等都要求准确计算出液体在某一深度处压强的大小。同学们已经知道了液体

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