评估自评呈报.doc

2009年评估自评报告 自2004年《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》被确定为省级精品课以来，几位讲授教师在教材不断更新的情况下，紧跟形势的变化不断充实授课内容和改进教学方法，已经将该课程建设成为一门理论严谨，知识面宽，信息量大，现实性强，教学资源齐备，教师队伍结构科学合理，教学效果突出，在学校影响面较大，比较符合省级精品课要求的公共理论课。 师资队伍建设方面　我教研室现有讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教师五名，其中具有硕士以上学位的教师一名，占20％。五名教师中，教授二名，副教授二名，讲师一名。高级职称教师的比例超过了80％。高级职称教师平均年龄为42 岁，小于50岁。高级职称教师每学期都承担授课任务，授课率达到100％。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程课时饱满，一学年人均在150课时以上。 为了提高科研、教学水平，教师们在完成大量的教学任务的同时，积极主持、参与与本学科相关的科学研究，近年来，参与省部级科研项目8项，有校级以上科研、教学立项项目和获奖成果3项；发表论文50篇，人均年发表教学、科研论文2篇，参加科研的教师比例达到100％。 附件2： 河北省精品课程建设评估 自评报告 学 校 名 称 石家庄邮电职业技术学院 课 程 名 称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程层次（本/专） 专科 课 程 类 型 理论为主课程 所属一级学科名称 20公共基础课类2004人文素质/skx/dengxiaoping/kcjj.htm 河北省教育厅制 二○○七年四月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。 一、课程建设目标、内容和进展情况 建设目标： 用5年时间，将《》课程打造成为国家级精品课程。力求充分体现“精品教学”理念，在实现理论教学精益求精、实践教学与时俱进以及学生综合人文素质全面培养过程中，把本课程建设成为中国共产党方针政策的宣传基地，中国特色社会主义理论的研究基地以及大学生的重要实践基地，最终把本课程建设成为全国一流的精品课程。 建设内容和进展： 200年月—200年12月，对该课程的教学内容、教材、教学方法在实践的基础上进行了，完善了教改成果，同时找出课程中存在的问题并制定了相应措施，特别是加大了对青年教师的培养。 年1月到年1月，根据，开始对课程中的变化部分进行 2009年2月到现在，巩固前期的改革成果，及时更新和增加了上网录像内容。 到目前为止，上网的课程资源已较完善，课程的全部课件、教案、练习题、教学大纲、相关学习辅导材料、课程录像等。 课程内容师资队伍建设鼓励青年教师及时了解和把握学科前沿必威体育精装版动态，支持青年教师参加各层次学术会议和业务培训，支持青年教师外出学习兄弟院校的先进经验，支持青年教师到国内名校做访问学者，夯实理论基础，提高学术水平。继续深化教学改革，优化教学方式，创新教学实践，完善课程管理，加强科研合作，使教学质量上一个大的台阶，在此过程中形成更高质量的教学团队。立体化教学体系建设运用现代教育技术手段，继续开发、整合、利用教学资源，完善教学内容，优化教学过程，协调传统教学手段和现代教育技术的应用，建立课堂教学、实践教学、网络教学三位一体的立体化教学体系，并实现体系结构、功能的不断优化。课堂教学：完善“问题教学模式”，优化教学方法功能，实现更大程度的民主化教学，强化学生对问题的探究参与，更好地解决学生思想、认识、能力的存在问题和发展问题。 完善课内实践教学、课外校园实践教学、校外社会实践教学相结合的教学模式。在总结经验的基础上不断完善课内实践教学、课外校园实践教学，在完善引导、管理机制上进一步加强学生的假期社会实践，在加强实践教育基地建设上加强学期社会实践环节。网络教学：建立服务于学生自主性、研究性学习的网络学堂，拓展教学时空，扩充教学信息，丰富教学内容，增强师生互动经过多年的努力，本课程网站已有一个较好基础，我们将继续努力以实现本课程网站资源、网络功能的不断完善和优化。对学生的考核方法主要是采取成果考核（如论文、调查报告等）与过程考核（包括课内外、校内外的实践参与）相结合。考核内容主要包括学生的实践参与尤其是课堂教学中的实践参与，及撰写研究论文、考察论文、调查报告、学习心得等。 课程评成绩＝期末考试或考查成绩的60％＋平时成绩的20％＋实践成绩的20％。 对学生的课内实践