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培养良好的学习习惯（4）导学案 二年级语文下册第 一单元 时间 第（ ）小组 学习小主人： 课题 课型 本周习惯养成 ?备课人 自主预习 自主学习，认真倾听 王春桃 学习 目标 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 重点 通过学习逐步养成勤查字典的好习惯。 难点 养成勤查字典的好习惯。 学 习 过 程 预设流程 一、 谈话导入。 同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。 二、 指导看图。 1．图1：图中是谁？她正在干什么？ （一位老师正在向同学们介绍字典） 2．图2，图3： 图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？ 图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。 图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。 3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。 （两种查字典的方法都可以） 4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？ 图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。 图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。 三、 你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？ 同桌说一说，再指名说。 四、查字典比赛。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。 生字 读音 你的字典的页码 组词 拜 墓 端 团 五、 小结： 字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。 自主学习多元选择 合作探究帮扶训练 分享提升穿插巩固 点拨评价 帮助提高 当堂检测 知识达标 反思总结 感悟反思： 二年级下册语文导学案 内 容： 培养良好的学习习惯（4） 第一课时 主备人： 审核人： 授课时间： 月 日 教学目标 我能认真观察课本彩图或教学挂图，了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 教学重点 　 通过学习逐步养成勤查字典的好习惯。 教学难点 　 养成勤查字典的好习惯。 一、 谈话导入。 同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。 二、 指导看图。 1．图1：图中是谁？她正在干什么？ （一位老师正在向同学们介绍字典） 2．图2，图3： 图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？ 图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。 图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。 3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。 （两种查字典的方法都可以） 4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？ 图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。 图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。 三、 你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？ 同桌说一说，再指名说。 四、查字典比赛。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。 生字 读音 你的字典的页码 组词 拜 墓 端 团 五、 小结： 字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。 教学反思： 二年级下册语文导学案 内 容： 培养良好的学习习惯（4）