2-6学前儿童身体的生长发育规律与评价.pptVIP

假设现有一3岁男孩，体重25公斤，评价其营养状况。 2、等级评价法 （1）发育等级评价法：是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法。 等 级 范围 总体百分数% 下 等 -2S 2.3 中下等 -(1~2)S 13.6 中 等 ±1S 68.3 中上等 +(1~2)S 13.6 上 等 +2S 2.3 等级评价法常用的指标是身高和体重 3、指数评价法 利用人体各部分的比例关系，借助数学公式编成指数，用以评价发育水平的方法身高体重指数： （1）身高体重指数 即体重（g）/身高（cm）随年龄增长而增长 （2）身高胸围指数：胸围（cm）/身高（cm）×100 出生3个月后随年龄增长而减少 （3）身高坐高指数：坐高（cm）/身高（cm）×100 随年龄增长而逐渐减少 （4）Kaup指数 ：体重（g）/身高（c㎡）× 104 正常值为15-19（如22为肥胖，13-15为消瘦，13-10为营养不良） * * 第二章 学前儿童身体的生长发育与保健 教 学 内 容 学前儿童身体各系统发育特点 各年龄阶段儿童生长发育特征 学前儿童生长发育规律与评价 教 学 要求 掌握儿童生长发育一般规律 掌握学前儿童生长发育评价指标及测量方法 了解学前儿童生长发育评价方法 生长 发育 发展：机体在结构、功能上发生变化的过程。 成熟 一、 学前儿童身体生长发育的规律 1、生长发育是有阶段性和程序性的连续过程（量变到质变） 生长发育遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的规律。 连续性：各年龄期按顺序衔接，不能跳跃，前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定必要的基础。身体各部的生长发育有一定的顺序。 阶段性：儿童各阶段分期 程序性：身体各部分的生长发育有一定程序： 胎儿形态发育：头部 躯干 四肢 婴儿动作发育：头部 上肢 躯干 下肢（头尾发展规律） 乱动 一把抓 拿 捏 (正侧发展规律） （头尾发展规律）婴儿期动作发育顺序为： 首先会抬头，转头，然后为翻身、直坐，最后才会站立和行走。 2、生长发育的速度是波浪式的，身体各部的生长速度也不均等。（不平衡性） 人体的生长发育是快慢交替的，发育速度的曲线并不是随年龄呈直线上升，而是波浪式上升 身体各部的生长速度并不完全相同，身体各部的增长幅度也不一样，遵循“1、2、3、4”规律。 波浪式生长发育速度 生长发育遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的规律。 （1）生长发育在整个小儿时期是连续的过程，但各年龄阶段生长发育的速度不同（年龄越小，生长发育越快）：如体重的生长在出生后第一年，尤其是前三个月增加很快，出现第一个生长高峰；第二年以后生长速度逐渐减慢；至青春期生长速度又加快，出现第二个生长高峰。 “1、2、3、4”规律 （2）身体各部分发育时间和快慢不定： 头部发育：1/2、1/4、1/8 从出生到成年人的生长发育过程中，头只长了1倍，躯干增长2倍，上肢增长了3倍，下肢增长4倍。 （3）各器官、系统发育有差异 神经系统领先发育 ，6岁时脑重已达成人的90% 淋巴系统发育得最快， 第一个10年发育特别迅速，10岁左右达高峰 生殖系统发育较晚，童年时期进展缓慢，到青春期迅速发育 3、每位学前儿童的生长发育都有着自己的特点。 由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同，每个儿童的体型，生理功能和心理特点是各不相同的，强调横向、纵向评估相结合。 4、生长发育具有关联性 人体是一个完整的统一体。 人体各器官、系统发育是彼此相互关联、相互影响。身体和心理的发育相互关联、相互影响。 二、影响学前儿童生长发育的因素 （一）内在因素 1、遗传（骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大） 男孩成人时身高（cm）=（父身高＋母身高） × 1.08 /2 女孩成人时身高（cm）=（父身高× 0．923 ＋母身高）/2 2、性别 男孩比女孩重而高 ，女孩青春发育期比男孩早 3、内分泌 脑垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌器官及激素都与小儿生长发育有关 （二）外在因素 1、母体健康状况 2、营养 3、疾病 干扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响器官的正常功能 4、体育锻炼 促进机体新陈代谢，提高呼吸、运