四年级数学6、7单元备课.docVIP

第六单元 统计 3课时 严泽平 教 学 目 标 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 重点 绘制纵向复式条形统计图 难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 课前准备 课件，统计图 课时 第一课时 导学过程 学案 导案 个性化授课 一、创设情景 你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？ 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 二、探究新知 1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图 2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合 3、展示学生绘制的纵向复式 板书课题：纵向复式条形统计图 4、讨论交流： 5、全班汇报交流。 学生观察统计表 完成两个单式条形统计图的绘制。 学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制 学生 展示统计图学生讨论交流汇报 独立完成后全班交流 三、巩固反馈 完成102页的做一做 2、完成练习十九的第1题和第2题 完成统计图并回答问题，全班交流汇报 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 学生独立完成统计图并回答下面的问题 五、作业设计 第103—104页3、4、5 六、板书设计 统计 某地区城乡人口统计图  学科 内容 课题 总课时 备课人 数学 四年级上册第六单元 纵向复式条形统计图 3课时 严泽平 教 学 目 标 1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 2、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。 3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 重点 绘制横向复式条形统计图 难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 课前准备 课件和纵向复式条形统计图 课时 第二课时 导学过程 学案 导案 个性化授课 一、创设情景 现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 学生积极发言 二、探究新知 1、学习例2 师：复式条形统计图还可以画成横式的。 2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制 3、通过分析你能发现什么？ 独立完成后全班交流 完成统计图并回答问题，全班交流汇报学生独立完成统计图并回答下面的问题 三、巩固反馈 完成106页做一做 2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 五、作业设计 第103—104页3、4、5 六、板书设计 纵式复式条形统计图 甲乙两个停车场车辆停放统计图  学科 内容 课题 总课时 备课人 数学 四年级上册第六单元 你寄过贺卡吗？ 3课时 严泽平 教 学 目 标 1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。 3、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。 重点 用所学的知识提出解决问题的方案 难点 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 课前准备 贺卡 课时 第3课时 导学过程 学案 导案 个性化授课 一、创设情景 1、出示贺卡，大家知道是什么吗？ 同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？ 2、今天我们来上一节： 贺卡 学生自由发言 二、探究新知 发现问题； 1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读 对废品要有效回收 2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。 2、分析问题： 1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？ 2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？ 1）小组合作探索 3）引发学生对统计数据的思考，引出结论 4 解决问题 实施解决方案——行动起来吧！ 全班讨论解决问题的方案 你有什么好的建议，和同学交流一下。 学生阅读材料 汇报内容 小组汇报，交流调查的结果。 根据组里统计的结果计算出全班