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儿科护理学 绪论 概念 任务与范围 儿科护理特征 儿科护士的角色和素质要求 概 念 儿科护理学(pediatric nursing)是研究小儿生长发育、卫生保健、疾病预防及临床护理的一门专科护理学。 服务对象是从胎儿时期 直至青春期。 第一节 儿科护理学的任务与范围 一、任务： 从体格、智能、行为和社会等方面来研究和保护小儿,对小儿提供综合性、广泛性的护理，以增强小儿体质,降低小儿发病率和死亡率，保证和促进小儿健康，提高人类的整体健康素质。 第一节 儿科护理学的任务与范围 二、儿科护理学范围： 一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科护理学的范围. 1、正常小儿身心方面 的保健、小儿疾病的预防与 护理 2、多学科的协作 第二节 小儿年龄的分期 胎儿期 fetal period 新生儿期 neonatal perod 婴儿期 Infant period 幼儿期 toddler`s age 学龄前期 prechool age 学龄期 school age 青春期 adolescence 2、新生儿期：（neonatalperiod） （1）时间：胎儿娩出脐带结扎 至生后28天。 （2）主要特点：小儿开始独立 生活，适应能力差，发病率、 病死率均高。 （3）疾病： 1）感染 2）先天畸形 3）产伤 第三节、儿科护理的特点及原则 一、儿科特点 （一）解剖生理特点 1.解剖特点: 图 1 图 2 各年龄小儿呼吸、脉搏（次/分） 图三 第三节、儿科护理的特点及原则 （一）解剖生理特点 1.解剖特点 2.生理特点 3.免疫特点: 非特异性免疫及特异性免疫功能均未发育健全. （二）心理社会特点 （三）临床特点 1.病理特点 2.疾病特点 3.诊治特点 4.预后特点 5.预防特点 疾病的种类 遗传先天性疾病为主 临床表现 来势凶猛、病情发展个体差异大 诊断 儿童对疾病的表达困难、不准确 　　　　　　　　　　　 病史采集须符合年龄特点The history must be adapted to the child’s age. 治疗 综合治疗： 1.病因治疗 2.对症治疗 3.护理治疗 4.心理治疗 预后 及时处理，恢复较快 预防： 第三节、儿科护理的特点及原则 二、儿科护理一般原则 1.以小儿及其家庭为中心 2.实施身心整体护理 3.减少创伤和疼痛 4.遵守法律和伦理道德规范 第四节儿科护士的角色及素质要求 一、要求： 职业思想素质 业务技术和 科学文化素质 身体心理素质 二、儿科护士的角色 1.护理活动执行者(caregiver) 2.护理计划者(planner) 3.健康教育者(educator) 4.健康协调者(coordinator) 5.健康咨询者(consultant) 6.小儿及其家庭代言者(advocate) 7.护理研究者(researcher) 以预防为主、儿童时期开始（从娃娃抓起） ⒈ 热爱护理事业,关爱小儿,具有高度的同情心， 用爱心、细心、耐心和责任心为小儿的健康提供优质 服务; ⒉ 具有教高的“慎独”修养、高尚的职业道德,以 平等、真诚和友善的心态,为小儿及家庭提供服务; ⒊具有全心全意为小儿健康的高尚情操,追求崇高 的理想，忠于职守，救死扶伤，廉洁奉公，实行人道 主义。 ⒈掌握基础护理理论和先进的专科 护理知识，有精湛的护理实践技能； ⒉具有多学科知识，并应用于护理 实践； ⒊有护理科研意识，掌握一定的护 理科研方法。 ⒈ 有健康的身体和心理， 有乐观、开朗、平和的心态 和宽容的胸怀； ⒉ 具有与小儿及家庭进行 有效沟通的能力。 3. 具有强烈的进取心,不断 求取知识,丰富和完善自己。 4.