2011年高考生物一轮复习课件：第一部分 无菌操作技术实践（苏教）.pptVIP

（2）大肠杆菌抗链霉素基因存在于细胞的 结构上，在基因工程中，该结构常作 。 （3）3号、7号、11号培养皿中加入链霉素的作用 是 ，3号培养皿中的菌落比1号、2号中 的菌落少很多，这说明了 。 （4）该实验最关键的设计思路是 。 你认为该实验设计的巧妙之处是 。 （5）你认为该实验得到的结论是 。 解析 （1）若要获得抗链霉素的大肠杆菌，用含 链霉素的选择培养基进行培养即可。（2）细菌的 抗药性基因一般存在于质粒上，质粒在基因工程中 常用作载体。（3）链霉素起选择作用，大部分的 大肠杆菌被杀死，少数具有抗性的个体保留下来。 （4）实验中最关键的设计思路是对照，即在含有 链霉素和不含链霉素的培养基中培养。 答案 （1）将原始菌种涂布到含有链霉素的培养 基中进行选择培养，生长出的菌落即为抗链霉素的 大肠杆菌 （2）质粒 载体 （3）选择作用 通过链霉素的选择作用，具有抗 药性的大肠杆菌保留下来，数量较少 （4）对照实验 最终获得的抗药性细菌一直没有 接触链霉素 （5）微生物的抗药性突变是自发产生的，而不是 在链霉素的作用下产生的 解析 灭菌和消毒的实质相同，都是破坏菌体蛋白 的活性而使其失去生命力。但二者的程度不同，灭 菌是杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢 子，消毒不能杀死芽孢和孢子。常用的灭菌法有干 热灭菌法、高压蒸气灭菌法、灼烧灭菌法等，而消 毒有加热法、紫外线法、化学药品法，所以D项不 正确。 答案 D 2.现有两种固体培养基，已知其配制时所加的成分 如下表： - 2% 纯淀粉 - 0.5% 葡萄糖 0.5% 0.5% CaCO3 0.01% 0.01% CaSO4·2H2O 0.02% 0.02% NaCl 0.02% 0.02% MgSO4·7H2O 0.02% 0.02% KHSO4 含量 含量 成分 乙培养基 甲培养基 用这两种培养基分别分离土壤中的两种微生物，你 认为它们适于分离 ( ) A.甲培养基适于分离自养型自生固氮菌；乙培养基 适于分离异养型自生固氮菌 B.甲培养基适于分离酵母菌；乙培养基适于分离 真菌 C.甲培养基适于分离异养型自生固氮菌；乙培养基 适于分离自养型自生固氮菌 D.甲培养基适于分离异养型共生细菌；乙培养基适 于分离异养型共生固氮菌 解析 根据所提供的甲、乙两种培养基的成分分析， 两者之间的主要差别是：甲培养基以葡萄糖和淀粉作 为有机碳源和能源，也有少量的无机碳源（CaCO3）； 乙培养基无有机碳源和能源。两者之间的共同点是： 都不含氮源。说明这两种培养基只能培养具有固氮能 力的细菌。 答案 C 3.抗生素可由微生物产生，具有抑菌作用，能在琼 脂培养基中扩散。在筛选产生抗生素的菌种时， 先在琼脂培养基平板上划线接种一种从土壤中获 得的甲菌，在27℃下培养3天，形成菌落。然后 接种乙、丙、丁三种致病菌（图A），继续在同 样条件下培养3天，结果如图B。分析结果，得出 的结论是 （ ） ①甲菌产生了抗生素 ②丁菌的生长被丙菌产生 的抗生素抑制 ③乙菌的生长被甲菌产生的抗生 素抑制 ④丙菌产生的抗生素抑制了乙菌的生长 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析 乙、丙、丁三种致病菌不会产生抗生素，否 则靠近乙、丙、丁的甲菌落不能生长。从图B来 看，乙菌的生长被抑制，最可能的原因是甲菌产生 了抗生素，此种抗生素只能抑制乙菌的生长，而对 丙、丁两种菌没有影响。 答案 A 知识综合应用 重点提示 通过“探究土壤微生物对尿素是否有分解作 用”的考查，提升“对一些生物学问题进行初步探 究”的能力。 典例分析 同学们为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分 解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效 降 解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表 所示，实验步骤如下图所示。请分析回答问题： 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000 mL 15 g 琼脂 1 g 尿素 10 g 葡萄糖 0.2 g MgSO4·7H2O 2.1 g Na2HPO4 1.4 g KH2PO4 （1）简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及 原理： 。 （2