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全员岗位培训初中英语第二次测试 （100分答案） 说 明： 本次测试围绕学科课程的重要内容设置，旨在加深学员对专家所讲授课程的理解。全部为不定项选择题，满分100分。本次测试成绩仅占学员最终成绩的12%，祝您答题愉快！温馨提示： 1.本次测试试卷每位学员只能提交1次，每次限时1个小时。请认真阅读相关操作帮助说明，在规定时间内回答完问题并提交。 2.请您一定要选择自己所教学科的测试卷进行答题，否则作废！ 时间限制：60分钟 总分数：100分 分 数： 2分 题 型：单选题 题目名称： 1.教学设计是教学中必须实施的方案，教学设计的英文缩写形式是 题目内容： 选项1： ID 分 数： 2分 题 型：单选题 题目名称： 2.英语课程教学的实效性可以从哪两个层面来考察 选项3： 效果和效率 题目名称： 3.（ ）是师生在课堂里常见的互相交流的一种形式。 选项2： 提问 题目名称： 4.任务型语言教学较传统教学来说，在形式和功能的教授上有顺序的差异，下面属于任务型语言教学形式和功能的是 选项2： 学生从功能中总结形式 题目名称： 5.学习阶段不同。教师对学生策略的传授侧重也应该有阶段性，下列属于初二年级策略侧重的是 选项3： 认知策略和元认知策略 题目名称： 6.《英语课程标准》中，特别强调要 选项2： 充分利用信息技术和互联网络进行学习 题目名称： 7.现代的教材资源不再仅仅是传统的教材书，练习册，而是能够充分体现教育的时代性，（ ）和选择性的一个连贯的、统一的、开放的、完整的教育思想的科学体系。 选项3： 基础性 题目名称： 8.英语课程资源核心的部分是 选项2： 英语教材 题目名称： 9.（ ）对学生来说是一种学习策略，对教师是一种教学技能。 选项3： 提问 题目名称： 10.教学实效性中的（ ）指的是教学活动所花费的时间和所取得效果之间的比率关系。 选项1： 教学效率 题目名称： 11.初中英语7-9年级教材有多起点的特点，三个起点是 选项1： 小学一年级起点 选项3： 小学三年级起点 选项4： 初中一年级起点 题目名称： 12.《新目标英语》以培养学生的多元智能为目标之一，包括 选项1： 语言目标 选项2： 空间智能 选项3： 音乐智能 题目名称： 13.《义务教育课程标准》中阐明：此次英语课程改革的重点是 选项1： 改变过分重视学科知识的讲解与传授的倾向 选项2： 强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平启发 选项3： 使师生能在更轻松，和谐的气氛中交流 选项4： 发展学生的综合语言运用能力 题目名称： 14.学设计的四个层次中包括下面哪几个层次 选项1： 整体设计 选项2： 任务设计 选项3： 单元设计 题目名称： 15.初中英语教学中的语言知识包括了 选项1： 语言，词汇 选项3： 语法，功能（日常交际用语） 选项4： 话题，语篇 题目名称： 16.PCK要求英语教师具有下列哪些情境知识 选项2： 学生与学习 选项3： 教学环境 选项4： 学习条件 题目名称： 17.PCK要求英语教师具有的一般教学知识有 选项1： 教学设计，教学实验 选项2： 教学评价 选项3： 课堂教学 题目名称： 18.英语课程资源物质方面的资源包括了 选项1： 英语教材 选项2： 教学设施 选项3： 文字音像 题目名称： 19.教学设计包括 选项1： 目标设计 选项2： 资源设计 选项4： 评价设计 题目名称： 20.《新目标英语》语言教育理论包括 选项1： 强调语言应用 选项2： 发展学习策略 选项3： 培养创新精神，突出实践活动 题目名称： 21.形成性评价包括 选项2： 组员合作评价标准 选项3： 作业互评标准 选项4： 小组汇报互评标准 题目名称： 22.在英语教学中，合理地运用好教材和其他资源（ ）是学校或教师的一项制造性工作。 选项1： 实现学生独立重建技能和知识 选项2： 实现学生体验学习 选项3： 实现学生合作学习 题目名称： 23.教师提问的类型可分为 选项1： 知识回忆性提问 选项3： 知识分析性提问 选项4：