二模试卷讲评语文.pptVIP

二模试题讲评 10 三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君/君大怒//曰/所求者生马/安事死马而捐五百金/涓人对曰/死马且买之五百金/况生马乎/天下必以王为能市马 13（2）上片中，作者借文字表达了怎样的心情？请结合具体词句作简要分析。（4分） 第一问：上片表达了作者满怀愁绪（离愁、哀愁、愁思）的心情（1分）。 第二问：示例：“放眼暮江千顷，中有离愁万斛”（引用诗句1分），“万斛”极言愁绪之多，将心中无尽之愁比作千顷江水（解释诗句1分），化抽象为具体，表现了作者内心离愁的深重（表达效果+目的1分）。 11．（8分）（本题考查名句名篇的背诵和默写） （1）惊涛拍岸 卷起千堆雪 （2）海内存知己 天涯若比邻 （3）悟已往之不谏 知来者之可追 （4）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （5）锲而不舍 金石可镂 （6）浩浩汤汤 横无际涯 本题8分。每句1分，多字、少字、写错别字，则该句不得分。限选其中4道题作答，超过4道题则以前4道题为准。 13．杨炎正与辛弃疾是至交。有词评家认为，杨炎正的情怀及词风与辛弃疾相类，你如何看待这种认识？结合这首词，联系自己的阅读体验，选择一个方面谈谈你的认识。不少于200字。（10分） 我认为杨炎正在词风上和辛弃疾类似，都属于豪放派（明2分）。从这首词中的“借我五湖舟楫，去作钓鱼翁”（引1分）可以看出作者想借五湖之中所有的渔船，给自己当作钓鱼小舟，齐豪放之情，一览无余（析2分中得1分）。而在辛弃疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的诗句中可以看出（联1分），兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。这也正是一种豪放的情怀（析2分中得1分）。所以我认为二者在词风上是类似的，都有一种豪情壮志，一份为国效力的梦想，一种豪放不羁、豁达的心境。 （表达2分）（8分） 16．文中说“一般的诗人常盘旋在小我的旋涡里，格调不高”，你如何看待这一评价？请联系自己的读写体验，谈谈对这一问题的认识。不少于200字。（10分） 我觉得文中所说的一般的诗人常盘旋在小我的漩涡里，格调不高是正确的（明2分）。文中提到鲁煤的诗（引1分），他的诗没有在自我中久久陶醉，他的诗更加直白，平易近人，而又不失个性与时代感（析2分中得1分）。就像王勃的“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”一样（引1分），虽有离别之情，但没有盘旋在小我的漩涡里，却写得如此豪放，让人不觉得做作（析2分中得1分）。真正的诗人就应该像这些“七月诗人”一样，不卑不亢，贴近群众，有着自己的鲜明的风格（结）。 （语言2分）（总分8分） 评分标准 明（2分）：明确观点2分，只点出未明确的1分（例：我很同意这种看法） 引（1分）：引用原诗原文1分，这一步即使题目没有要求也必须有。 析（4分）：有分析2分，分析的比较深入2分。 联（1分）：联系阅读体验，有具体例子1分 语言表达（2分）：字数够1分，少于200字扣1分，明显病句扣1分。 15．作者以鲁煤为例，写到了“七月诗人”的哪些“诗格”？（3分） ①有真情/缘情而文，因爱而生；②常常解剖自己；③有着时代和历史的投影。 每答出一个要点给1分。 18．通读全文，回答下面问题。（8分）（1）文中第二段写母女就家庭未来所作的沟通和交流，表现出作者哪些思想情感？（4分） ①对坚守传统文化的蓉娜父母的赞美。 ②对母女之间深厚的爱、理解与默契的认同。 ③对两代人因价值观的不同而导致文化传承遭遇困境的担忧。 要点①、要点②各1分，要点③2分。 （2）如何理解母亲想说的“除却陈灰是金子，都留着等你接收”这句话？（4分） 这句话表明母亲对藏书文化价值之高的自豪，对女儿能够继承发扬传统文化的期待，也表达出她对女儿眼前还未能担当起发扬传统文化的使命的遗憾。 答出一个方面，给1分；答全三个方面，给4分。 提示主旨的话： 第4段第9行：母亲叹了口气，仿佛也在替父亲叹息，叹息的是她虽有了一个那样的可融入西方社会的前程，却很难再接续那些被陈灰覆盖的本土文化遗产。 第4段第11行：但是要想不仅从形式上、而且从实质上接收父母想要她接续的那份本土文化却很难 第4段最后1行：但就连那书上的陈灰也仿佛在告诉她，那到头来还是中国本土的、在广泛吸纳中发展着的、需要下一代去承传的文化。 第5段第2行：哪一天，谁，会来非常小心而且不出纰漏地扫除那些陈灰，不是从形式上，而是从实质上继承下北京家里的那一份文化遗产？ 19．文章结尾写蓉娜将藏书上的陈灰悄悄带走并郑重地收藏。结合文中“陈灰”一词的意思，联系全文，选择一个角度谈谈你对蓉娜内心世界的理解。（6分） “陈灰”既指家中书籍上的陈年老灰（解释“陈灰”表层含义1分），也比喻