歌声吟唱家乡美教学设计.docVIP

《歌声吟唱家乡美》教学设计方案 任课教师： 宋 篪 一、教学内容： 歌声吟唱家乡美 教材位置: 人音版音乐教材第九册第五课 二、教材简析： 1、前后联系：前课我们学习了马思聪的思乡曲，体会了他浓浓的思乡情结，激发了我们的悠悠乡情，这节课我们来用歌声吟唱家乡美。 2、教学重点：用优美而充满深情的轻声吟唱。 3、教学难点：二声部练唱歌曲的和声部分。 4、教学关键点：运用和谐的童音来吟唱。 三、教学理念： 以审美为核心贯穿全课，通过聆听、感受、来体验歌曲情绪的美，通过参与来表现歌曲的音乐美，旋律美。并试着用轻吟的声音来表现。 四、教学目标： 因为“故乡”是“家”的扩大，是大家的家。让孩子从音乐作品中领悟爱家，爱家乡的做人基本素质。并通过聆听和演唱的艺术形式表达自己对家乡的爱。 五、教学准备： 电脑，收录机，课件，钢琴。 六、教学过程： 教学过程 环节 教学内容 教师活动 学生活动 个案设计 教学媒体 一 二 三 四： 五: 六： 发声训练 欣赏歌曲 歌曲体验 表现歌曲 效果展示 课堂小结 老师组织学生调整呼吸。 做呼吸训练; 一：吸：象闻花一样。 二：呼：象吹灰尘一样。 做发声练习： 标准音练习6----- 把学生分组按低高分布。 和声练习： 6 5 2 3 1 6 老师引导学生聆听： 1：《谁不说俺家乡好》 提问：1：歌声给你了什么样的心情？ 2：演唱歌曲的是谁？ 3：演唱者是通过什么方式来表达自己的心情的 ？ 总结：通过声音的控制、速度、力度等的控制来完成。 出示课件《如今家乡山连山》并聆听音乐 1：提问：怎么说没有山又说有山？ 2：轻声视唱歌曲。 3:完整演唱歌曲。 4：分声部吟唱二声部部分。 1：播放伴奏，老师指挥，合唱《如今家乡山连山》 2：处理二声部时的和谐音效。 3：启发学生有感情的吟唱祖国家乡之美。 播放伴奏，老师指挥，合唱《如今家乡山连山》 小结今天学习的过程，继续激发学生的爱家激情，并引导学生好好学习将来长大建设祖国的伟大激情。 学生深呼吸。 做呼和吸的练习。 听音后发声 学生分组按低高分布 学生轻声唱体会二声部和谐的声音效果。 学生聆听歌曲，体会歌声带给我们的美好心情。 学生回答老师的问题：速度的不同。力度的不同。 观看课件，聆听音乐。 回答问题感受如今农村的变化。 用兴奋的情绪演唱歌曲。 分声部吟唱二声部部分。 分声部齐唱。 听琴演唱，注意音准。同时感受和声的音响效果。 用深情的情绪演唱全曲。 全体学生演唱。 先入为主让学生心情安静下来。 让学生学习缓吸缓呼的训练方法。 以欣赏歌唱家的演唱来激发对家乡的情感。 用歌声体验热爱家乡的 激发学生好好学习将来长大报效祖国的深情 黑板 课件 课件 钢琴 课件钢琴 八、教学反思： 这堂课旨在通过欣赏彭丽媛那优美大气的歌曲演唱来激发学生的爱家激情，并引导他们通过感受用自己的歌声来参与体验这种情结，也就是通过聆听和演唱的艺术形式表达自己对家乡的爱。这就要求孩子们要用自己优美的歌声来演唱并且对演唱发声方法有一定的要求，所以在课程的前期我安排了对孩子进行发声练习，一定要有了好的发声状态再加上带感情的演唱这节课就比较成功了。 2