大气组成和垂直分布 教案.docVIP

教学课题：大气的组成及其垂直分布 学校：甘肃省通渭一中 教研组：地理教研组 年级:高一级 授课学科 地理 授课年级 高一 授课人 张文运 授课 课题 大 气 组 成 及 其 垂 直 分 布 课型 新授 课时 1课时 授课时间 11年10月12日 教 学 目 标 【知识目标】 1 了解大气组成及其主要成分的作用。 2 了解大气垂直分布及其各层特点。 3理解人类活动造成的大气污染，导致大气成分发生变化。 【能力目标】 1 能用气温的垂直分布曲线说明大气的垂直分层结构及主要的特征。 2 分析大气物质、气温垂直分布、大气运动、天气变化间的因果关系。 【情感目标】 1 联系实际，了解本地区人类活动对大气组成的影响。并能提出合理化建仪。 2能够认识到人类活动对大气组成的影响太其导致的不良后果，提高球保意识。 教学重点 1理解大气的级成和各部分的作用。 2理解大气垂直分布及主要特征。 教学难点 大气的垂直分层的特点和人类活动的关系 教学方法 列表对比法（利用地图册）通过比较掌握大气的组成万分和作用。 注意结合实际，多举例帮助学生理解。 教学准备 教案、实例图片 教 学 过 程 教学程序 教 师 行 为 学生活动及目标 新 课 导 入 第一单元我们学习了“宇宙中的地球”，我们知道地球是一颗既普通又特殊的行星。从普通性来看，它的质量、体积、密度都介于八大行星之间；从特殊性看它是宇宙中唯一适于生命存在和繁衍的行星，这与它所处的宇宙环境和自身特点密切联系的，具体表现在：安全性、稳定性、日地距离适中、有液态水和周围有大气存在。 “大气”就是我们第二单元所在学习的内容 同学们根据你们现在的知识试想一下如果地球周围没有大气的话，我们的生存环境会发生怎样的变化？ 如果没有大气，我在讲台上讲课同学们就无法听到；地球被流星体会撞的伤痕累累；地球上就不可能有生命存在等等，总之与我们现在看到的是完全不同的。既然大气对我们生存环境这么重要，我们就有必要学习大气的组成及其垂直分布。 联系学过的知识思考、回答引发学习兴趣，产生学习动机【启发提问】?大家想一想，在我们周围的大气中，除了纯净的空气，还有些什么物质对！低层大气是由干洁空气、水汽和悬浮在大气中的固体杂质三部分组成的，其中主要的是干洁空气。干洁空气是由多种气体混合组成的，请大家看课本第空气的组成【提问】? 干洁空气的【总结】氮和氧氮和氧你知道氮和氧对于地球上的生物有什么作用吗？ 【总结】【】【总结】臭氧含量虽然不到0.1％但其作用不可低估，你知道它们有什么作用吗？【总结】? 二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，对地面还有保温作用，其原因我们将在下一节讲述臭氧【提问】? 水汽和固体杂质又有什么作用呢？ 【总结】? 水汽和固体杂质的含量也很少，却是成云致雨的必要条件。【小结】? 由此可见，大气中各组成部分对地球、地球上的生物都有着重要作用。【提问】【总结】臭氧臭氧【】“气温的垂直分布图”请大家仔细观察气温的垂直分布图。【提问】图中横坐标是什么？纵坐标是什么？ 曲线表示什么？ 【提问】?气温随高度的增加是怎样变化的？【讲解】气温随高度的增加对流层大气的地面，因此离地面愈高的大气，受热愈少，气温愈低，气温垂直递减率为0.6℃/100m； 【提问】位于非洲中部的乞力马扎罗山，虽地处热带，山顶却终年积雪，这是什么原因？因为气温随海拔的升高是逐渐降低的，乞力马扎罗山海拔较高，因此山顶气温较低【提问】? 根据对流层大气上部和下部的气温差异推测一下，利于大气产生什么方向的运动？ 【总结】? 在对流层，由于空气上冷下暖和地表冷热不同，使得热的地方气温高，空气密度小，容易产生空气的上升运动，冷的地方空气就会流来补充；冷的地方因有空气流向热的地方，从而产生下沉运动，这样便形成了大气的对流运动（图示大气对流运动过程），地面受热越多，对流就越旺盛，所以不同地区对流层的高度有可能不同。 【提问】? 高、中、低纬，哪个纬度带的对流层高度最高？哪个最低？ 低纬地区对流层可达17～18千米；高纬地区仅8～9千米；中纬地区10～12千米。【提问】 ?对流层大气因最靠近地面，因此几乎集中了全部的水汽和杂质，在大气对流过程中，可能产生什么天气现象？ 【总结】? 云、雨、雪等天气现象都发生在这一层，因此，对流层天气现象复杂多变，与人类的关系也最为密切。【提问】?气温随高度的增加是怎样变化的？【总结】?气温随高度的增加【提问】【总结】臭氧臭氧【提问】? 请你再根据平流层的大气热状况，推测其中大气该怎样运动？天气现象如何？ 【总结】? 由于平流层上热下冷，大气稳定，不易形成对流，因此这层大