Tourette syndrome 妥瑞症.pptVIP

Tourette syndro;流行病學的統計妥瑞症可見於1%;妥瑞症的由來在1489年 Sp;妥瑞症是一種相當常見的生物性和;Tic是指突然.重複.沒有規律;tic的衝擊影響會因父母責罰、;中廣新聞／羅皓恩 一名罹患妥瑞;常見單純動作，最主要包括眼睛、;會隨著壓力,焦慮,煩躁,疲倦,;對大多數的病人而言是終生的疾病;根據一項研究tic通常發生在5;常見的錯誤觀念眼睛過敏：點眼藥;妥瑞症的共通罹患症联浚桤杜惦讽;Roberson 1992指出;由於妥瑞症是一種慢性,社交缺陷;1987 Comings指出6;妥瑞症與親子的心理影響萆筷姚觫;由於可見和明顯的本質,所以會影;這種互動影響孩童社會性和情緒性;妥瑞症會造成家庭生活同儕之間學;妥瑞症與社會環境的影響氚菸桓墅;tic和共通罹患症不只影響其注;有人研究妥瑞症的孩子在班上被視;一份研究四百三十 一位妥瑞症的;妥瑞症與自我接納玮友薪懿维脖竦;自我觀念會隨孩子主觀經驗而不同;由於自我覺察和省思，孩子開始感;如果臉部的缺陷被視為社會性發展;妥瑞症的治療模式墒蛘碜茫掇龛乔;首要工作在於正確的教育病人、家;何時需要吃藥藥物治療通常在考慮;tic的處理目標並不應該想要完;學校方面針對書寫困難老師可以改;環境的安排在班上小老師的座位旁;艾斯伯格症Asperger d;肴悬癣鸪明诫辞钒亢箬腈忏钞缢坊;艾斯伯格 Hans Asper;艾斯伯格(Hans Asper;堪納（Leo Kanner, ;What is the epi;Asperger syndro;299.80 艾斯伯格氏疾患A;299.80 艾斯伯格氏疾患B;299.80 艾斯伯格氏疾患C;溝通方面本質上的障礙，四項中至;1a. 難以使用非口語行為來調;1b. 無法發展適齡的同儕關係;1c. 少與他人分享快樂、成就;1d. 缺乏社會或情緒互動 對;2a. 口語發展遲滯或完全沒有;2b. 難以維持對話 交談時不;2c. 不尋常或重覆性語言 重;2d. 遊戲不符發展程度 很少;3a. 興趣的焦點狹窄，過份強;3b.不可理喻地堅持同一性及遵;3c.重覆的常同性動作 興奮或;3d. 對物品某部份的執著 不;DSM-IV criteria;延遲診斷艾斯伯格症會對這些人的;這群艾斯伯格症的孩子需要專業人;艾斯伯格症所呈現的問題其本質大;懷疑艾斯伯格症要注意到如果家庭;在比較輕微艾斯伯格症的個案當中;:Aspergers Dis;Attention Defic;What are the di;It is believed ;我們在評估艾斯伯格症的時候必??;注意力的問題有臨床轉介的艾斯伯;艾斯伯格症的孩子他們在學習成就;固著性的行為和思考某些玩具電腦;他們很少參與施與受give a;艾斯伯格症和其他型態的自閉症其;家人和配偶可能感受到深深的挫折;艾斯伯格症的人其優越的書寫能力;有時會有仿說的現象這些行為會隨;攻擊性和情感不穩定在艾斯伯格症;在艾斯伯格症的孩子他們在瞭解他;感覺語言和學習問題感覺問題方面;焦慮與和情感的認知艾斯伯格症的;一位老師對艾斯伯格症的描述求知;一位母親對艾斯伯格症的陳述在家;一位媽媽的描述小二的學生有時自;感到熱還不會脫外套，覺得冷也不;對同學欺侮也不還手或閃避不會控;經常忘記的東西上課不舉手老師解;一位小二的描述父親找停車位，為;撞倒桌子會拍打桌子，指責桌子打;一位大班孩子的描述特別喜歡玩車;小二的描述功課九十多分人際關係;多沈迷電腦說其中故事固執不知變;小四的個案揚言阿扁當選就要跳樓;和英文老師起衝突，他表示另爸賣;小三媽媽的紀錄史就讀幼稚園跟他;學校校慶有體操表演老師要求他和;二年級新的事物他會很ㄍ一ㄥ或排;小三面對新同學仍避免不了新環境;今天是星期一那昨天是你跟誰去了;小六的孩子我的願望希望發明製造;一位國中老師的描述國一開學不久;同學表示有時和他說話都不理睬，;曾見他一人自言自語比手劃腳無視;他的言情小說世界上午六點四十七;一位媽媽的描述不會主動和人打招;個性固執時間不多會勸他先完成簡;字體不工整小肌肉不協調，手腕比;在家玩電腦棒球的遊戲完到一半開;許多人誤以為艾斯伯格症的孩童語;如果你的學生會沒有同理心天真不;艾斯伯格症者實用教學策略﹍教師;HFA vs. Asperge;What is the tre;Psychosocial In