级高三化学第一轮基本概念和基本理论复习计划.doc

2009级?念和基本理?论复习计划?　　?? 试题主要考?学化学基础?知识、基本技能的?掌握情况和?应具有的观?察能力、实验能力、思维能力和?自学能力；试题还考查?运用所学化?学知识，去观察、分析生活、生产和社会?中的各类有?关化学问题?的能力。 一能力要求 　　1．观察能力 　　能够通过对?实验现象、实物、模型、图形、图表以及自?然界、生产、生活中的化?学现象的观?察，获取有关的?感性知识和?印象，并对这些感?性知识进行?初步加工和?记忆的能力?。 　　2．实验能力 　　（1）用正确的化?学实验基本?操作，完成规定的?“学生实验”的能力。 　　（2）观察记录实?验现象，处理实验数?据和分析实?验结果，得出正确结?论的能力。 　　（3）初步处理实?验过程中的?有关安全问?题的能力。 　　（4）能识别和绘?制典型的实?验仪器装置?图的能力。 　　（5）根据实验试?题的要求，设计或评价?简单实验方?案的能力。 　　3．思维能力 　　（1）对中学化学?应该掌握的?内容能融会?贯通。将知识点统?摄整理，使之网络化?，有序地存储?，有正确复述?、再现、辨认的能力?。 　　（2）能将化学问?题分解，找出解答的?关键。能够运用自?己存储的知?识，将它们分解?、迁移转换、重组，使问题得到?解决的应用?能力。 　　（3）能将化学信?息（含实际事物?、实验现象、数据和各种?信息、提示、暗示），按题设情境?抽象归纳、逻辑地统摄?成规律，并能运用此?规律，进行推理(收敛和发散?)的创造能力?。 　　（）通过分析和?综合、比较和论证?，对解决问题?的方案进行?选择和评价?的能力。 　　 （）将化学问题?抽象成为数?学问题，利用数学工?具，通过计算和?推理（结合化学知?识），解决化学问?题的能力。 　　4．自学能力 　　（1）敏捷地接受?试题所给出?的新信息的?能力。 　　（2）将试题所给?的新信息，与课内已学?过的有关知?识结合起来?，解决问题的?能力。 　　（3）在分析评价?的基础上，应用新信息?的能力。 　　这四种能力?范畴，事实上是有?重叠交叉的?。一个试题可?以测试多种?能力或是一?种能力中的?多个层次。 二考试范围及?要求 　　为了便于考?查，将高考化学?各部分知识?内容要求的?程度，由低到高分?为三个层次?：了解，理解（掌握），综合应用。一般高层次?的要求包含?低层次的要?求。其含义分别?为： 　　了解：对所学化学?知识有初步?认识，能够正确复?述、再现、辨认或直接?使用。 　　理解（掌握）：领会所学化?学知识的含?义及其适用?条件，能够正确判?断、解释和说明?有关化学现?象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然?”。 　　综合应用：在理解所学?各部分化学?知识的本质?区别与内在?联系的基础?上，运用所掌握?的知识进行?必要的分析?、类推或计算?，解释、论证一些具?体化学问题?。 　　化学基础知?识和基本技?能主要包括?：化学基本概?念和基本理?论、常见元素的?单质及其重?要化合物、有机化学基?础、化学实验和?化学计算五?个方面。 化学基本概?念和基本理?论的考纲要?　　l．物质的组成?、性质和分类? 　　（1）了解物质的?分子、原子、离子、元素等概念?的含义；初步了解原?子团的定义?。 　　（2）理解物理变?化与化学变?化的区别与?联系。 　　（3）理解混合物?和纯净物、单质和化合?物、金属和非金?属的概念。 　　（4）了解同素异?形体的概念?。 　　（5）理解酸、碱、盐、氧化物的概?念及其相互?联系。 　　2．化学用语 　　（1）熟记并正确?书写常见元?素的名称、符号、离子符号。 　　（2）熟悉常见元?素的化合价?。能根据化合?价正确书写?化学式（分子式），并能根据化?学式判断化?合价。 　　（3）掌握电子式?、原子结构示?意图、分子式、结构式和结?构简式的表?示方法。 　　（4）理解质量守?恒定律的含?义。掌握热化学?方程式的含?义。能正确书写?化学方程式?、热化学方程?式、电离方程式?、离子方程式?、电极反应式?。 　　3．化学中常用?计量 　　（1）了解相对原?子质量、相对分子质?量的涵义。 　　（2）了解物质的?量的单位——摩尔（mol），摩尔质量（g·mol-1）、气体摩尔体?积（L·mol-1）。理解物质的?量浓度（mol·L-1）、阿伏加德罗?常数。掌握物质的?量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下?）之间的相互?关系。 　　4．化学反应与?能量 　　（1）掌握化学反?应的四种基?本类型：化合、分解、置换、复分解。 　　（2）理解氧化还?应反应，了解氧化剂?和还原剂等?概念。掌握重要氧?化剂、还原剂之间?的常见反应?。能判断氧化?还原反应中?电子转移的?方向和数目?，并能配平反