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2014秋必威体育精装版西师版小学二年级语文上册《厨师小山羊》教案
2014秋必威体育精装版西师版小学二年级语文上册《厨师小山羊》教案
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此篇《厨师小山羊》教案由本站小编搜集整理,希望能够帮助你很好的完成本课的教学。
教学目标
1?用自己喜欢的方法认识本课12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。
2?正确,流利、有感情地朗读课文。
3?熟读课文,结合课后练习,有意识地积累“随手一扬(扔、抛)”、“津津有味”、“狼吞虎咽”、“一扫而光”等词语。
教学重、难点
1?认识本课12个生字,会写8个生字。
2?学习正确、流利地朗读课文,积累词语。
3?体会故事蕴含的道理:只要肯动脑筋,就会成为生活的主人。
教学准备
教师:生字,词语卡片,教学挂图,苦瓜、辣椒、柠檬实物,山羊、刺猬、猴子、小兔头饰。
学生:去菜市场或果园观察苦瓜、辣椒、柠檬,或亲口尝尝它们的味道,向医生、厨师、家长等问一问它们的用处,用简笔画画出人们在吃酸、苦、辣的东西时的不同表情。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1?(出示小山羊头饰)今天,老师给你们请来一位厨师,它就是小山羊。
板书:厨师小山羊(齐读课题)。
2?厨师小山羊来到我们班,它准备大显身手,给小朋友们做几样可口的东西,你们想知道是什么吗?
二、初读课文
1?请同学们借助拼音选择自己喜欢的方式自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。
2?圈出文中戴红色小帽的生字多读几遍,记住字音。让学生在自主阅读中主动识字,倡导读书动笔墨。
3?数一数有几个自然段,标上序号,再把各自然段连起来读一遍,把句子读通顺。
4?检查自读情况:谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听?其他同学认真听,听后评议:这个同学哪些地方读得好?哪些地方不够好?他应该怎样读?
采取自主选择的方法,使学生在积极参与中将课文读通顺。
三、学习生字
1?拿出生字卡片,小组内学习生字,互相考考,不认识的互相帮帮,看谁记得牢。
2?读后小组内互相交流你记住了哪个字,怎么记住的。
3?在大家团结协作之下,这么多生字全被攻下了,可哪些字难读?哪些字难记?请与同桌交流,看看同桌的想法是否与你相同。
4?谁能用“××告诉我×个字的字音(或字形)容易错”的句式问大家说说?
5?用“开火车”、分组、齐读的形式认真读生字卡片。
6?交流识字经验:同学们真能干,不但看得仔细,听得认真,还记得这么清楚,谁来介绍一下自己的识字方法?
运用加一加、减一减、比一比、换一换、编儿歌、猜字谜等识字方法。
7?这么好的识字方法,老师就用一篮苹果来招待大家吧(出示苹果,苹果上有生词)。读得好的奖励带生字的苹果,再让他们当小老师教读。词卡:
四、巩固生字,指导书写
1?出示本课要求书写的生字,观察生字在田字格中的位置。
2?按结构给生字排队:
左右结构:扫炒味咬咽脑
上中下结构:茶
半包围结构:麻
3?你能写好哪个字?请在黑板上试试。
4?师示范写生字,生书空。
5?生描红,师巡视指导。
6?学生展示作业,评议写得怎样。
第二课时
一、复习导入
1?词卡游戏“摘苹果”。
2?“开火车”读词卡。
二、精读课文,领会感情
1?孩子们,厨师小山羊为我们做了哪些好吃的东西呢?请自由读课文,找一找,读后指名说。
2?孩子们,你最喜欢小山羊做的什么好吃的东西?(根据孩子们的意见选择段落学习)。那我们就来看看好吃的东西是怎么做出来的。
尊重学生的选择,让每个孩子对学习都充满自信,成为学习的主人。
3?以柠檬茶为例:
(1)出示图一。
(2)自由读1、2段:
①说说小猴是怎么做的。引导找出“摘”、“咬”,“随手一扔”,我们来学学小猴的动作好吗?“随手一扔”是什么意思?
②厨师小山羊看见了是怎么想的?怎么做的?(摘、放、送)谁能学学小山羊的动作?小山羊做出了什么好吃的东西?(板书:酸——又酸又香)你还能用“……又……又”说个词语吗?
③小组内读1、2段,推荐三名同学当演员,演一演,想配音的配音,想当评委的当评委,评一评他们演得怎么样。
④议议:你喜欢小猴还是小山羊?为什么?
⑤归纳学习方法:自读—说说—学学—演演—议议。
(3)用同样的方法学习3、4段和5、6段。
随文理解:“随手一扔”、“狼吞虎咽”、“一扫而光”、“津津有味”,并能用这些词语练习说话。
三、总结深化,拓展延伸
1?齐读第7段,说说小山羊为什么能把酸的、苦的、辣的变成好吃的。(板书:肯动脑筋)
2?师出示酸、苦、辣表情的图画,学生自由想象,编小故事,说说图中人物为什么会有这种表情。
3?你也动动脑筋,想想办法,让这些表
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